教研聚合力，勤勉促提升——广州市小学体育与健康送教活动（白云—增城）

教研聚合力

勤勉促提升

广州市小学体育与健康送教活动

为落实市教育局《广州市区域教研帮扶提升教育教学质量“2+2+1”工作方案》精神和实施乡村振兴计划，进一步促进广州市外围城区学校体育工作的深入开展，提高农村体育教师业务能力和特色项目建设水平，提升区域教研能力，发挥名师工作室的引领示范作用，广州市教育研究院于2023年5月12日组织开展了白云区与增城区教研联动帮扶的广州市小学体育与健康送教活动。本次活动由增城区教师发展中心与增城区增江小学联合承办，以线下开展和线上同步直播的形式进行。

线下参与本次活动的人员有：

广州市增城区教师发展中心体育教研员

邹植阳老师

广州市白云区教育研究院小学教研员

林东葵老师

广州市名师工作室主持人、白云区大朗小学

梁建军主任

广州市增城区增江荔湖教育指导中心体育教研员

梁伟池老师

广州市增城区新塘教育指导中心体育教研员

列淼森老师

广州市增城区朱村中新教育指导中心体育教研员

曾志标老师

广州市增城区特约教研员 何海忠老师

广州市增城区特约教研员 何锦昌老师

广州市白云区大朗小学 肖忠信老师

广州市增城区体育教研中心组成员

增城区荔城、石滩仙村，增江荔湖片区的体育老师

参加线上教研活动的人员有广州市各区以及梅州市、湛江市、贵州省等帮扶地区的体育教师。

（一）精彩纷呈在课堂

1.陈家华老师课例展示

增城区增江小学陈家华老师执教《操控性技能练习与游戏（视知感）：领空保卫战》，陈老师采用投击移动目标物进行游戏，让学生学习如何使用投、击、躲避等技能的知识和方法，利用任务和游戏来吸引学生注意力，结合感统能力的手眼协调能力训练，让他们在内容丰富、形式多样的体育课中获得乐趣，喜欢运动。

2.肖忠信老师课例展示

白云区大朗小学肖忠信老师执教《操控性技能：足球》。肖老师采用游戏激励、启发模仿等方法，根据学生的情况采用分层次教学，循序渐进，由浅而深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划地进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力。

（二）教学工作经验分享

1.梁伟池老师

首先增城区增江荔湖教育指导中心梁伟池老师分享了《感统游戏提高低年级学生对体育学习的兴趣》。

梁老师在分享过程中说明感统训练与体育教学融合的最佳阶段。尤其是感统训练游戏的训练形式，符合小学体育教学的要求，迎合了儿童的性格特点，有效的提高了体育教学的课堂效果，符合体育教学的要求。其中触觉训练、本体感训练、前庭平衡训练、空间知觉训练等感觉统合训练，对于学龄儿童的感觉统合失调有一定的改善作用，对于学生感觉统合能力有一定的提高，尤其是本体觉和前庭觉有明显的提高。小学低年级体育教学中融入感觉统合训练，既要注重学生的参与度，使学生在运动中感受乐趣，并在快乐中培养兴趣，又能指导和帮助感统失调学生进行矫正，全面促进学生身心健康和谐发展。

2.梁建军老师

广州市白云区大朗小学梁建军老师作专题发言《基本运动技能教学中三大部分年级合理占比分析》。他认为作为新课标的体育与健康课程内容，走进教学课堂常见的基本运动技能可分为移动性技能、非移动性技能、操控性技能等，掌握技能需要学生不断去学习、体验、改变和完善这些动作，为今后形成和掌握多种多样的动作奠定基础。儿童通常以循序渐进的方式发展运动技能，建立在先前学习的动作基础上才能以最优化的方式缩短运动技能形成的周期。而基本运动技能是运动技能习得的一个层次，并为获得更高级的技能做准备，是学习和发展高级技能的基石。

(三）课例点评与总结

广州市白云区教育研究院小学教研员林东葵老师对教研活动进行点评和总结。她从教学组织、教学语言、学情把握、练习强度等方面进行了有针对性的分析，让每位与会老师都有不一样的收获。

广州市增城区教师发展中心体育教研员 邹植阳老师

最后邹老师做总结发言，对两位老师的课给予了高度肯定，同时也希望通过本次送教活动，给全区小学体育教师带来新的启发，提高体育校本教研质量，有效提高课堂教学水平，加速课堂教学改革。

线上教研的教师们

线下教研教师们合照

本次送教活动完美落幕，活动虽然短暂，但大家收获颇丰。教师的深厚功底源于对教材的深入研究，源于对教育的孜孜不倦，我们愿低下身来慢慢研究，追逐那片我们仰望的星空。

转自：“增城区中小学体育教研”微信公众号

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