“大单元”促高效 “情景化”助课堂
——记镇海区“雄镇课堂”小学科学教学展示周暨16学时专题培训
为探索新课标下“教学评”一体化教学实践的有效策略和途径，2023年5月10、11日镇海区第十届“雄镇课堂”教学展示周暨小学科学“素养导向下单元作业设计”16学时专题培训活动在镇海应行久外语实验学校举行。
情景式单元教学 构建教学新样态
本次活动立足教科版六上第三单元《工具与技术》的大单元背景，基于单元整体教学，以学生的社会实践之旅为线索，由7位老师和外语实验学校五（3）班的孩子们共同呈现了整个单元的情景式教学。
第一课
《紧密联系的技术和工具》
鲲池小学蓝燕老师带领孩子们回顾了精彩纷呈的社会实践之旅，并以大家为本次活动准备零食为导入，设置徒手开——用工具开——用改进后的工具开三个挑战活动，让学生尝试使用多种工具安全、高效地取出完整的核桃肉，同学们自发感受到了工具与技术之间的紧密联系。
第二课
《斜面》
鲲池小学余晓磊老师以同学们在旅途中看到的农民伯伯运水的场景为线索，以“如何更方便省力地运水”为任务驱动。小组现场合作搭建了水渠，让同学们在活动中体悟水力搭建的难处，感受技术提升对工具进步的重要性。
第三课
《不简单的杠杆》
实验小学方正力老师重现了同学们清理农场杂草的场景，以大家使用过的锄头类工具为引，帮助学生认识杠杆类工具，并验证影响杠杆的作用效果的因素。后续的模拟测试中，学生在试过程中改变支点的高度体验后，思考木板在撬动过程中断裂的原因。探讨杠杆实用技术，引出可以利用技术来改进杠杆这一工具并再次体验应用。
第四课
《改变运输的车轮》
贵驷小学冯其芳老师带领同学们关注到了农场中给葡萄浇水的问题，联系小卖部使用的小推车，推动了学生对车轮作用及其原理的探究。冯老师还组织学生发现了万向轮和定向轮等特殊的结构，进一步激发了学生想要深入研究车轮的兴趣。
第五课
《灵活巧妙的剪刀》
区中心学校许渝钎老师从实践基地中植物的修剪情境引入，从园艺剪刀展开本课探究，同学们观察剪刀结构，从不同角度测评剪刀这种工具的使用对生活工作的帮助，从而感受技术的发展对工具的改进有巨大的促进作用。
第六课
《推动社会发展的印刷术》
九龙湖中心学校王剑青老师以传播实践基地研学资料为导入，比较手工抄写和活字印刷的活动中，将两种方式的作品对比晾制，同学们直观地认识到了活字印刷的优势及其对社会发展的重要意义，感受到了工具和技术之间相互影响、相互促进的紧密联系。
第七课
《信息的交流传播》
本单元最后一课由外语实验学校的叶薇老师执教。叶老师联系上节课学生所学，重点引导学生在资料阅读、制作独轮车模型等活动中有效体验，全面比较了书本和电脑传播信息的异同。最后叶老师组织对整个单元的学习进行了回顾与整理，实现了大单元背景下的可持续性学习。
精准化点评交流 触动思维新生长
崇正书院张龄月老师对《紧密联系的技术和工具》和《斜面》进行点评，张老师对两位老师的课堂进行了肯定。两位老师教学的过程中都注重过程与结果，根据真实情况让学生交流反馈。余老师关注学生的思维发展，让学生充分的表达与交流。
骆驼中心学校顾颖静老师对《不简单的杠杆》和《改变运输的车轮》进行点评，顾老师肯定了两位老师都真正将课堂还给了每一个学生，将学习的主动权还给了每一个学生。基于学情视角，她们对学习任务作出了合理的划分与有序的组织，促成个体学习与群体学习的深度交互。
鲲池小学蓝燕老师对《灵活巧妙的剪刀》做出点评，许老师融探究、思维、实践于一体的学习活动，能够帮助学生进一步意识到工具和技术相互促进发展的。
区中心学校伍朝晖老师充分肯定了《推动社会发展的印刷术》和《信息的交流传播》两堂课，并引导老师们立足课标对两堂课进行再思考、再实践。
前瞻性专家讲座 撬动课堂新变化
北仑区教研员贺慈满老师为我区老师带来专家讲座：《新课程下小学科学课堂教学转型》，提出学习新课标的重要性，倡导课堂应该注重质量。贺老师从学习科学课标，定位核心目标，运用项目学习，着力评价改革四个方面入手，建议老师们开展素养导向的教学。贺老师通过亲身经验和经典课例鼓励老师们对课程进行探索，并提出课有尽，探索无尽头。
活动总结
活动最后，我区教研员张海波老师进行了总结，肯定了7位老师的课堂展示，也期待我区小学科学教育百尺竿头更进一步。
这次活动的举行，增加了老师参加教科研活动的主动性，开阔了视野，老师们纷纷表示要以这次活动为契机，不断发展，不断促进自己成长！
来源：宁波市镇海区小学科学团队
转自：“小学科学教学”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
