地市报道 | 衢州常山：聚焦项目化学习，培养核心素养

聚焦项目化学习

培养核心素养

活动流程

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项目化展示课

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专家讲座

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课堂展示与评价

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项目化案例分享

项目化学习是当下热门的学习方式，也是一线教师一直研究和学习的方向。为了提高教师的综合素养，5月11-12日常山县小学科学96学时第三次培训在常山县育才小学举行。

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项目化展示课

来自球川小学的吴盛芬老师为我们带来了《做一个轮子》，先通过视频引导学生认识轮子各部分结构和用途，随即宣布今天的挑战任务做一个轮子，让学生小组讨论画出设计图，通过回廊式的交流评价进行高效的信息交流，让课堂氛围达到了小高潮。

课堂项目化

来自天马二小的刘素芳老师为我们带来了《做一个轮子》，这节课是在吴老师设计的基础上进行制作，让学生明确评价指标后开始制作环节，在评价交流环节刘老师注重学生的表达，培养学生的工程意识，在最后还提出了“车轮一定是圆的吗”，打破了学生的固有思维。

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专家讲座

杭州市小学科学教研员、浙江省特级教师徐春建

徐特以杭州濮家小学成功的项目化案例为切入口，非常接地气地向我们介绍了项目化教学中的可取之处和问题，结合项目化的教材编写和具体课例，深入浅出地向我们介绍了多个经典的项目化学习案例。幽默风趣的语言和表达方式也深深吸引着在座的老师们，给我们带来很多思考和启发。

徐特和县小学科学教研员项珍为上课教师颁奖

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课堂展示与评价

邓伟老师执教的《测试反应的快慢》

早上的展示课是由衢州市实验学校菱湖校区的邓伟老师带来的《测试反应的快慢》，上课前邓老师利用一个抢糖果的游戏，激发了孩子们的兴趣，再通过睁眼抢尺子和闭眼抢尺子游戏，让学生明白多种感官配合可以提高反应速度，邓老师生动幽默的语言深受二年级小朋友的喜爱，孩子们纷纷直呼还想再来一次。

衢州市小学科学教研员傅晖老师为我们带来了讲座《小学科学“慧科学”教学的实践和探索》，以邓伟老师“测试反应的快慢”为例，让老师们进行分为三组讨论，梳理本节课的教学流程，并对本节课最关注的问题进行思考。每组分别派了教师代表作汇报交流。通过多种手段让老师们领悟如何能上好一堂科学课，对于老师们真的是干货满满。

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项目化案例分享

/ 项目化 /

案例分析

县小学科学骨干教师分享了自己项目化教学的案例，案例贴近学生的生活，设置的项目化学习有梯度，层层递进，八位教师的分享给在场的每一位老师一个指导作用，老师们对后续如何开展项目化学习有了想法和教学思路。

县小学科学教研员项珍老师为作讲座分享的教师颁奖

最后由常山县小学科学教研员项珍老师对本次活动进行总结，既肯定了老师们的项目化成果，也给老师们提了更高的要求，鼓励老师们在日常的教学中开展微项目，让学生经历项目化学习的过程，关注科学核心素养的培养。

来源：常山育才小学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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