地市报道 | 杭州富阳：研学新课标·重构新课堂·演绎新思维——富阳区小学科学新课标（短期）培训活动

研学新课标·重构新课堂·演绎新思维

——富阳区小学科学新课标（短期）培训活动

 为进一步落实项目化教学，展现多样化的课堂形态，5月12日，以“研学新课标·重构新课堂·演绎新思维”为主题的富阳区小学科学新课标培训活动在富春五小举办。富阳区教研员金蕾红以及小学科学短期培训学员参加此次活动。本次培训分为课堂展示、观点报告两部分内容。

课堂展示

01

富春五小 段锦辰

《设计我们的保温杯》

 段老师以创设“为校庆活动准备保温杯”的真实情境导入课堂，激发孩子们的学习热情。围绕项目成本、保温性、便携性，促使学生不断思考、交流，逐步完善设计。最后通过评价其他设计团队建议的合理性，使学生意识到需要借助实际制作来对产品进行测试，才能更好地检验设计。

02

富春五小 姜 垚

《测评我们的保温杯》

 姜老师首先让学生根据评价单明确本课的测评方向，重点从便捷性、保温性、使用成本等方面开展测评活动，通过对数据的获取、对比分析，学生能直观发现不同的材料和结构所呈现的性能特点是不一样的。在交流研讨过程中，指向改进完善。学生通过自评和互评，平衡各个标准，发现真实群众的购买需求是多元化的。

观点分享

莫美雅    场口镇小

重视科学课堂中数学思维的应用

——以模型建构为例

场口镇小莫美雅老师交流的主题是《重视科学课堂中数学思维的应用——以模型建构为例》。她以同时任教科学和数学的王镜与黄维强两位老师的课来进行分析。王老师的《太阳系大家庭》采用图像建模方式，王老师提供丰富而有结构的资料，学生将其通过图像的方式表述出来，对太阳系的组成和太阳的结构进行初步的建模。黄老师的《八颗行星》采用物品建模方式，黄老师通过引入数学中“比例尺”的知识点，并且进行细致的数据处理指导，引导学生最终完成模型的制作。

杨荣华    贤明小学

材料促进探究

——风化花岗岩在《岩石和土壤》单元教学的应用

杨老师分享了四下《岩石和土壤》单元系列课程，他利用风化花岗岩作为材料，重组实验，取得了良好的教学效果。杨老师建议反思现有材料的缺陷，寻找合适的实验材料能够促进学生更好地体验、思考和学习，也能够帮助老师更顺利地进行教学探究。

孙碧琴    富春五小

氛围感·目标性·实战场·提炼点

     ——科学组教研的那点事儿

孙老师从研而有氛、研而有法、研而有思、研而有续四个方面介绍了五小科学教研组的团队交流与成长。孙老师提出年轻教师的成长需要给予肯定鼓励，建议在磨课实战中不断进行反思改进，并积累过程性经验，最终物化为阶段性成果。从常态家常课、交流研讨课和公开观摩课的互研共长，形成螺旋上升的教研模式。最后孙老师针对《我们的保温杯》进行了教学重构，融入更多的学科知识技能，不断优化各环节任务，让学生的学习形成完整序列。

后记

凝聚微力量，智慧共成长。研学之路还将继续，在不断研究探索中驱动教育发展新引擎，打造学生学习新样态，让学生快乐成长、全面发展。

转自：“小学科学教学”微信公众号

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