“同课异构”展风采、互学互鉴共成长---记七年级成员说课活动

5月11日下午，魏玮初中英语名师工作室开展了七年级同单元异构专场说课活动。此次活动由郑州市第五十八中学智美校区陈洋老师主持，工作室七年级成员对七年级下Unit 9 What does he look like?视角下的阅读课An Interesting job设计进行说课，从指导思想与设计理念、单元语篇分析、单元与课时教学目标、教学设计四个方面进行阐述。

郑州市第五十八中学智美校区陈洋和王毅卓老师通过详细的语篇分析，确定单元主题和子主题，以及主题意义和子主题意义，通过创设“智美名师大讲堂嘉宾画像大师林教授向同学们求助”的主题情境，对阅读课 An Interesting job的教学设计进行了解说。

郑州市第五十八中学毛园园和李婉婷老师，依据课程标准，分析单元内容，提炼单元主题，从而提炼各子主题所承载的主题意义，确定“寻找最美的你”主题情境，并在此基础上对单元内容进行整合，制订单元和课时教学目标。

郑州一中高新实验中学张曼玉老师以“夸夸我的好朋友” 主题班会为情境，从主要活动、评价方式、设计意图等方面具体阐述设计流程，从而最终实现帮助学生发现美、认识美、正确看待美，同时也展示了单元主题背景下的作业设计。

郑州高新区八一中学王怡会老师围绕单元主题“外貌描写”，确定语篇主题意义为Descriptions are different in different looks.课堂教学活动丰富，思维构架刑侦画像师的语篇介绍，引发学生思考“外貌是否重要？什么是真正的美？”等驱动性问题，从而引出Everyone is unique 的子主题意义。

郑州中学赵李敏老师以Explore appearance为单元主题，以“为我心中的他”画像活动为主题情境，清晰呈现单元整体设计视角下的教学设计思路和教学流程，并将话题与生活紧密相关，阐释如何通过一系列综合性、关联性的活动引导学生关注文本的深层内涵。

工作室主持人魏玮老师首先肯定了七年级成员在单元整体教学之路上的进步以及本次活动对大家产生的后续影响价值，进而带领大家探讨“怎样利用教材核心语言落地主题意义？”这一核心问题，让成员思考核心语言对主题意义探究的支撑功能、思考单元主题意义的探究过程、思考语篇内容和单元情境的关联。魏老师给予大家三点建议：

1. 单元内容分析先从主题范畴开始，重视子主题情境的衔接和输出形式的多样化；

2. 按照新课标要求梳理主题，并强调子主题对主题的支撑功能；

3. 寻找话题与学生生活的结合点，让学习在真实情境下自然发生。

本次同课异构说课活动最大的的价值和意义在于它搭建了一个成员间交流互通的学习平台，在展现每个教师风采和特质的同时，更形成了多向思维的碰撞和集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。我们将继续前行，一起探寻“加强单元教学的整体性”落地路径。

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

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