尝试 创新 成长——椒江区道德与法治青年教师共同体第六小组活动

尝试  创新  成长

            — 记椒江区道德与法治青年教师

共同体第六小组活动

为进一步贯彻落实新课标精神，探索核心素养下的课堂教学实践，提高教育教学质量，赋能新课堂。5月15日,椒江区道德与法治青年教师共同体第六小组成员在椒江区第二实验小学开展教研活动。小组成员们一起认真研究、大胆探索、积极实践！

课堂风采

王俞渊老师

王老师以现实生活为切入点，以红色研学之旅的方式，开始了本节课的学习。他以“勤学苦读，立志青年”“救国救民，民族英雄”“百折不挠，革命先驱”“传承精神，振兴中华”为主题，带领同学们学习了孙中山的一生。同时，王老师在教学中渗透道德与法治学科核心素养中的家国情怀，让学生在学习中感悟孙中山的爱国与责任，知道孙中山为实现中国的独立、民主和富强，付出了毕生的奋斗和追求，为中华民族的伟大复兴做出了重要的历史性贡献。

微报告

徐娴云老师

徐老师围绕五年级下册《百年追梦 复兴中华》单元教学做了《续百年征程 谋复兴之路》主题微报告。徐老师在报告中围绕“知识情景化”进行探讨，从德育活动、历史学习、法治活动等方面出发，讨论如何将教学内容从“硬”的知识加以情景化，从而直观、快乐地理解知识、发现问题乃至创造知识。通过一系列教学活动环节的设置，并结合文化遗产和法治思想，让学生更加深刻地理解团结合作和复兴中华的重要性，为中华文明的继续发展打下坚实的根基。

作业设计

苏婷老师

苏老师就五年级下册第8课《推翻帝制 民族觉醒》一课进行了作业设计。苏老师从学生熟悉的天安门引入，通过一张红色研学之旅学习单，开展“红色研学之旅”，走进各类纪念馆，在研究文物史料、探寻历史故事的过程中，提升学生的研究性学习能力；通过时间轴思维导图了解孙中山革命之路的历程，提升学生的总结概括能力；通过中山语录精神学习单，引导学生理解传承中山精神的意义，共同树立“振兴中华”的奋斗志向。

说课

徐珊老师

徐老师就人教版五年级下册《道德与法治》第8课《推翻帝制 民族觉醒》一课进行了说课，从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面对本课作具体阐述。徐老师认为学生对辛亥革命和民主共和可能知道的更少或者完全不了解，历史事件发生的年代又离学生生活的年代较远，学生不容易理解，应当要从学生的实际认知情况出发，通过图片、纪录片、故事片、等资料帮助学生感受和理解在当时的时代背景下，以孙中山为首的革命党人探索救国救民道路所付出的艰辛努力和他们不怕牺牲的精神。

时政述评

黄琳佳老师

黄老师就人教版五年级下册《道德与法治》第8课《推翻帝制 民族觉醒》一课进行了时政评述，习近平主席曾用3个“伟大”高度评价了孙中山先生的历史贡献：伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。用3种“身份”概括：中国共产党人是孙中山先生革命事业最坚定的支持者、最忠诚的合作者、最忠实的继承者。提出4个“学习”：一是要学习孙中山先生热爱祖国、献身祖国的崇高风范。二是要学习孙中山先生天下为公、心系民众的博大情怀。三是要学习孙中山先生追求真理、与时俱进的优秀品质。四是要学习孙中山先生坚韧不拔、百折不挠的奋斗精神。

互助点评

教而不研则浅，研而不教则空。课后，小组成员们对这节课进行了剖析，提出了自己的思考。

徐娴云

本课教学呈现的方式灵活多样。王老师用直观形象的历史资料使学生深刻理解近代史。

王老师巧扣主题开展探究活动，引导学生开展自主合作探究，在细节中感悟精神。

徐珊

黄琳佳

这节课充分调动了课堂的氛围，使学生能体会到当时孙中山的愤慨。

王老师通过项目化探究活动培养了学生自主学习、小组合作的能力。

苏婷

学无止境，教无止境，研无止境。充实的教研活动让我们碰撞出思维的火花，教育在此刻将播种新的希望，播撒新的教研思想。期待下次以“道法”的名义再相聚，以“成长”的名义再出发。

转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号

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