Good show！ ——记荔湾区小学英语三年级基于大观念的单元整体教学设计课例研讨活动

5月10日下午，“荔湾区小学英语三年级基于大观念的单元整体教学设计课例研讨”活动在我校禾园举行。我区小学三年级英语科全体老师参加了此次活动。本次活动主要由两个精彩课例组成。

第一节课《Module 6 Period 1 The pet show》由我校钟慧敏老师和三年2班小蝌蚪共同呈现。钟老师围绕《义务教育英语课程标准（2022年版）》在课程要素中新增的“主题”元素，从研读文本内容、规划单元目标、整体设计活动出发，探讨主题意义下的单元整体教学开展过程。本课时的小观念是Pets are unique。钟老师通过重构语篇，引导学生观察小老鼠的

，梳理并输入介绍宠物的语言框架，并在猜动物尾巴、阅读宠物信息并为宠物匹配主人以及介绍的宠物等活动时引导学生使用目标语言。此外，在配图小短文中，钟老师引导学生树立“每个宠物、每个人都是独一无二的”的价值观。通过本节课的学习后，能够基于语言框架创造性地使用所学的语言来介绍自己的宠物，并学会珍惜自己的宠物。

钟老师执教《Module 6 Period 1 The pet show》

小蝌蚪在课堂上合作学习

小组学习后的汇报

小蝌蚪大方自信show自己的宠物

听课的老师被小蝌蚪们的pet show吸引住了

第二节课是《Module 6 Period 2 Pets we visit》，由流花路小学的李雅琳老师和我校三年6班小蝌蚪共同展示。李老师带领小蝌蚪们通过对话活动，观察对比描述单复数动物的不同，并以清晰的板书呈现。在学习课文后，李老师通过思维导图引导学生以语篇形式复述课文。她引导学生观察猴子在笼子里和猴子在树上的两幅

、阅读配图句子并观看短视频，通过思考、回答问题，感知到不同宠物需要不同的居住环境，从而帮助同学们树立爱护动物、要让动物们在理想的环境中生存的正确观念。最后，李老师通过介绍“认养动物”的方式，让学生创造性地使用语言来描述自己想要认养的动物。

李老师执教《Module 6 Period 2 Pets we visit》

李老师引导小蝌蚪展开合作学习

研讨活动的最后环节是教研院崔帆老师对两节课进行点评。她对两节课都给予了很高的评价，并强调了要构建单元整体教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，逐步构建起对单元主题的完整认知，帮助学生形成正确价值观。

崔帆老师总结

他山之石，可以攻玉，我校小学部全体英语教师将以本次课堂研讨为契机，继续在教学实践中践行义务教育新课标的理念，在英语课堂教学改革之路上不断探索、创新。

转自：“中国教育科学研究院荔湾实验学校”微信公众号

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