聚焦新课标 研讨促发展——青岛市初中物理学科“四层五环节教学模式体系”暨市十四五课题“运用翻转课堂强化实验教学研究”成果研讨会

2023年5月10日，青岛市初中物理学科28年研究成果“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨市十四五课题《运用翻转课堂强化初中物理实验教学策略研究》成果研讨会暨“边学边实验”研讨会在青岛第二十六中学教学集团（京山校区）举行。市南区初中物理教研员陈翠玉老师，市南区全体八年级物理教师参与了此次活动，本次活动由陈翠玉老师主持。

环节一：青岛市典型经验交流

青岛第七中学物理组蒋洪波老师以《青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”在浮力单元教学中的应用》为题目做了青岛市典型经验交流，向大家汇报了学校物理组对“四层五环节教学模式体系”应用的理解与探索。蒋老师从“四层次五环节”的内涵为出发点，着重强调将系统性教学的思想引入物理教学体系的一线教学实践中向大家介绍了大单元教学和系统分析在《浮力》教学中的应用。蒋老师首先介绍了在新课标中《浮力》单元在教学体系中的地位，凸显出了本章的重要性，接下来结合例题带领老师们分析了《浮力》这章与《密度》、《力》、《运动和力》、《压强》的联系，同时可以也可向后联合：如与简单机械、机械效率、电学等联合组题。前后关联、系统分析的方式不仅在解决复杂问题中起到了重要的作用，还可以使物理课堂呈现强综合性、广辐射性效果，与此同时 “单元教学”整合的教学模式也可以培养学生适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

环节二：青岛市“边学边实验”课题公开课

首先，青岛第二十六中学（京山校区）物理组姜楠教师展示了一节青岛市“边学边实验”课题公开课《浮力》，本节课展示了学科的最新研究成果——市“十四五”规划课题《运用翻转课堂强化初中物理实验教学的策略研究》课题成果——运用多阶段实验探究模式强化实验教学。

本节课整体采用了青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”之“单重五环节课堂常规教学模式”。姜楠老师首先播放一段视频，利用灯塔效应，引领同学们开启本节课的学习。在“分一”环节中，姜老师利用“管仲：比较—分类探究模式”，带领学生分别研究漂在液面上的物体和浸在液体中的物体是否都受到浮力作用，并利用“牛顿：猜想—检验探究模式”，完成浸在液体中的物体受到浮力作用的学习内容；然后利用“华佗：类比—模仿探究模式”及心理学的“对比效应：并列—比较探究模式”，将浮力的方向与重力的方向进行类比和对比，顺利完成浮力方向知识的学习。在“分二”环节中，姜老师利用“经验假说法：经验—假说”和“模型法：模型—运用”探究模式，对影响浮力大小的因素进行了大胆的猜想，然后利用“华佗：类比—模仿探究模式”，对实验方案进行模仿和替换，由学生进行多组多次分组实验，对浮力的影响因素逐一进行探究并得到结论。“补”环节，姜老师利用“李冶：新方法—旧方法模式”，向同学介绍了浸在液体中的物体受到浮力的原因，并对本节课开始提出的问题进行解释。本节课从“分一”到“分二”的大探究过程中，运用了“得寸—进尺实验探究模式”，通过这种跨小循环的多阶段实验探究教学，落实了问题、证据、解释和交流等科学探究要素，并提升了学生的核心素养。

环节三：市南区公开课

接下来，青岛二十四中学物理组的房巍老师展示了一节市南区公开课《浮力》。本节课也充分展示了学科的最新研究成果——市“十四五”规划课题成果——运用多阶段实验探究模式强化实验教学。本节课整体采用了青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”之“单重五环节课堂常规教学模式”。课堂上首先在“分一”环节，采用“劳丹：问题—解决模式”“华佗：类比—模仿模式”让学生小组合作，进行归纳分析，认识浮力的基本概念。在“分二”“分三”各环节，老师运用“多阶段实验探究模式”之“定性—定量实验探究模式”“举一—反三实验探究模式”引领整个实验教学过程，具体通过“陶行知：行动—知识探究模式”“瓦根舍因：范例—方法探究模式”“目标分解法：目标—分解探究模式”让学生通过实验探究的过程，通过参与影响浮力大小因素的实验探究活动，学习拟定简单的科学探究计划，收集实验信息，学习处理信息的方法，帮助学生真正理解浮力的影响因素，切实落实了核心素养。

通过本次活动中思维的激烈碰撞，老师们不但对青岛市初中物理学科28年研究成果“四层五环节教学模式体系”有了更深刻的认识和理解，对于青岛市初中物理市“十四五”规划课题《运用翻转课堂强化实验教学策略研究》成果——各种“多阶段实验探究模式”在引领跨阶段、跨环节、跨小循环实验教学中的作用有了深刻的理性。在本次活动中，老师们更加明确了应该如何运用多样化教学模式、教学方式去打造高质量、高效课堂教学的方向。在接下来的日子里，老师们将不断汲取优秀教育经验，躬身实践，不断提高教育教学能力，不断展现青岛文化物理派的风采。

青岛第二十六中学教育集团（京山校区）

市南区初中物理学科

青岛市初中物理学科

2023年5月15日

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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