学科成果引领教师发展，课例研讨助力课堂增效——“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨青岛市“十四五”规划课题深化研讨会顺利举行

2023年4月26日，青岛市初中物理学科28年研究成果“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨青岛市初中物理“十四五”规划课题“运用翻转课堂强化初中物理实验教学的策略研究”课题深化研讨会暨“中考二轮专题复习研讨会”在青岛二中附属李沧学校（院士港学校）举行。青岛市物理学会副理事长、青大物理教育学业导师团团长、青大硕士生导师王㺸老师，李沧区教育研究发展中心谭玉红副主任，青岛二中附属李沧学校王秀爱书记、王汨金副校长，全市十一个区市、区片教师代表100多人参加了此次活动，会议由青岛市初中物理学科秘书、青岛27中刘树山老师主持。

环节一：王汨金副校长致辞

王汨金副校长从青岛二中附属李沧学校“夯实基础，培养习惯；面向全体，分层管理；激发兴趣，绽放天赋；启迪思维，提高能力”的教学原则出发，向大家介绍了学校小学部的主题式学习和初中部的“三段四步”教学模式、项目式学习。在教学方式、集备教研及学生组织架构等方面与青岛二中校本部保持高度一致的同时，注重与其他学校的交流学习，通过教研会、应用研讨会促进教师个人成长和学校发展。多年以来，青岛初中物理学科在王㺸老师的领导下，青岛市优秀教学法“小循环多反馈”“四层五环节教学模式体系”等得以广泛运用，成绩显著；“中国古代科学家方法与物理探究建模”，让学生感受到了学科融合，也培养了学生的文化自信。在王老师的领导和关心下，在李沧区教研室尉良副主任的指导下，青岛二中附属李沧学校的物理学科取得优异成绩。王汨金副校长向以上老师表示衷心的感谢，也预祝本次活动取得圆满成功！

环节二：青岛市公开课

首先，青岛市初中物理学科副秘书长、学科课题及档案组组长、青岛63中葛雪梅老师展示的第一节青岛市公开课《电学实验二轮复习》，本节课展示了学科的最新研究成果——市“十四五”规划课题“运用翻转课堂强化初中物理实验教学的策略研究”课题成果——运用多阶段实验探究模式强化实验教学。本节课整体结构采用了青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”之“三重五环节课前部分翻转教学模式”，三次运用“整-分（小循环多反馈）-合-补-测”。在第一阶段课前翻转阶段，学生根据任务单复习电学实验工具类方法、主要实验和常用科学方法。在第二阶段课堂内化环节，让学生动手再现实验，强化要点，增加学生感性认识并提炼实验报告四要素，形成电学实验标准模板（模型）——轴心实验报告。然后通过范例教学由轴心实验报告变换为另一个实验，并通过变换前后的实验对比，提炼出本节课主要用到的“喻仁、喻杰：换元-改进学习模式”，体现了换元法的运用。在第三阶段课堂常规五环节，葛老师采用“辐射定律：轴心-辐射探究模式”“灯塔效应：灯塔-指引探究模式”“吉宁定理：失败-引领探究模式”引导学生运用该方法对轴心实验报告进行多次换元，并小组展示回报，复习了其他4个电磁学实验。学生们从不熟练到熟练，在教师引导下渐入佳境，顺利完成本节课教学任务。作为一节中考二轮复习课，本节课将电学实验作为一个大单元，从知识结构上进行科学组合，复习高效，复习了新课标中的全部的7个电学分组实验，通过三个阶段的实验教学，运用学科最新研究成果——多阶段实验探究模式之“轴心-辐射实验探究模式”“举一-反三实验探究模式”“缺点-改进实验探究模式”“问题-转换实验探究模式”极大地增强学生的动手能力，培养了学生的多种科学思维，切实落实了核心素养。

接下来，青岛二中附属李沧学校物理组刘萍老师展示了一节青岛市公开课《能量转化效率专题复习》，本节课也充分展示了学科的最新研究成果——市“十四五”规划课题“运用翻转课堂强化初中物理实验教学的策略研究”课题成果——运用多阶段实验探究模式强化实验教学。本节课整体采用了青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”之“单重五环节课堂常规教学模式”。课堂上首先在“分一”环节，采用“氾胜之：分解-建构探究模式”“配套效应：留白-配套模式”让学生小组合作，在教师已经建构出的“工具箱”框架（公式类、能量类、信息类、单位类）的基础上，进一步找到各类具体工具，建构出完整的“工具箱”。在“分二”“分三”各环节，老师运用“多阶段实验模式”之“定性-定量实验探究模式”“举一反三实验探究模式”引领整个实验教学过程，具体通过“陶行知：行动-知识探究模式”“瓦根舍因：范例-方法探究模式”“目标分解法：目标-分解探究模式”“归纳模式：方法-引领探究模式”“角色效应：角色-扮演探究模式”等探究模式，先让学生分组实验定性感知能量转化，再应用工具定量计算各情景和实例中的能量转化效率大小。在解决问题的过程中通过介绍王叔和毕昇两位古代科学家的故事，教会学生借助古人的智慧学会化繁为简及分解组合去解决问题的方法，成功的引导学生学会用简单工具和复杂工具的组合使用，体会到工具箱的伟大力量。作为一节中考二轮复习课，本节课将能量转化效率作为一个核心问题，不仅从实验上增强学生的动手能力，让学生亲身感知到能量转化，还从方法上教会学生如何定量计算转化效率，帮助学生真正理解效率的含义，切实落实了核心素养。

环节三：青岛市典型经验交流

青岛二中附属李沧学校物理组姜海平老师以《核心素养视域下初中物理跨学科单元主题教学内容初探》为题目做了青岛市典型经验交流，向大家汇报了学校物理组对“四层五环节教学模式体系”应用的新探索。姜老师从目前实施的传统教学科目分化过多且内容局限单一导致知识碎片化、重叠化和割裂化的问题出发，提出在物理课堂教学中实施跨学科融合教学的必要性。物理学科通过积极探索“学创社区”合作学习模式和“单元教学”整合教学模式，以培养学生形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力为最终目标，运用跨学科知识、方法和思维解决物理课堂教学中衍生夹杂的各学科内容，使物理课堂呈现强综合性、广辐射性效果。姜老师通过“声现象”单元教学中与多个学科进行融合为例，向大家介绍了核心素养理念下的初中物理跨学科融合教学，从而发展学生的概括理解、实验探究、实践应用和求实创新的核心素养，让学生感受到知识的整体性和跨学科融合教学的魅力。

刘树山老师进行了题为《在初中物理教学中运用翻转课堂强化实验教学策略及应用》的经验交流，介绍了青岛市初中物理学科市“十四五”规划课题“运用翻转课堂强化初中物理实验教学的策略研究”课题研究的进展情况和有关成果——各种多阶段实验教学模式。刘老师认为将物理实验教学与翻转课堂进行有机组合，能突出学生在物理实验学习中的主体地位，真正将课堂还给学生，让学生与物理亲密接触，实现对学习流程的重新建构，以及对学习效果的多角度检测。同时，也能充分体现物理学科的实践性特点，帮助学生体验提出问题、假设结论、动手实验、求证分析、合作探究、评估收获等学习过程，全面培养学生的探究能力、创新意识和科学精神。

环节四：交流评课

青岛初中物理学科中心组副组长、学科课堂教学研究组组长青岛51中王德前老师主持了评课环节，青岛59中的王璇老师和青岛实验初中的赵晓明老师先后对两节课进行了评课。两位老师均表示通过两节中考二轮专题复习课的展示，受益匪浅。特别是运用市初中物理学科市“十四五”规划课题“运用翻转课堂强化初中物理实验教学的策略研究”课题成果——多阶段实验教学模式之“轴心-辐射实验探究模式”，大大提高了复习课的课堂效率。两节课都罕见地在二轮复习课中加入了“边学边实验”教学过程，凸显了实验教学的重要性，体现了课题成果的有效性，为如何上好中考复习课提供了新的探索工具和模板。

环节五：专家点评

最后，青岛市物理学科副理事长王㺸老师对两位老师的公开课给予了充分的肯定和评价，这两节课不仅体现了市初中物理学科市“十四五”规划课题“运用翻转课堂强化初中物理实验教学的策略研究”课题成果——多阶段实验教学模式的作用，而且体现了青岛市初中物理将＂边学边实验教学＂拓展到各种课型的最新探索。两节课：一节采用＂单重五环节常规教学模式＂，另一节采用＂三重五环节课前部分翻转教学模式＂，比较具有代表性。王老师以两节课的教案作为“标准教案”和规范的范本，就如何规范编写“四层五环节教学模式体系教案”给与会老师进行了细致的指导，使老师们茅塞顿开，受益匪浅！

通过本次活动中思维的激烈碰撞，老师们不但对青岛市初中物理学科28年研究成果“四层五环节教学模式体系”有了更深刻的认识和理解，还通过市“十四五”规划课题“运用翻转课堂强化初中物理实验教学的策略研究”课题研究进一步找到了通过“边学边实验”教学提升学生“核心素养”的有效策略。在交流和反思中，老师们更加明确了运用多样化教学模式、教学方式去打造高质量、高效课堂教学的方向。在接下来的日子里，老师们将不断汲取优秀教育经验，躬身实践，不断提高教育教学能力，不断展现青岛文化物理派的风采。

青岛二中附属李沧学校

李沧区初中物理学科

青岛市初中物理学科

2023年5月4日

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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