以赛为媒，踔厉奋发——南海区第四届小学英语青年教师技能比赛赛后反思（十）

以赛为媒，踔厉奋发

大沥镇海北小学 麦诗婷

工作将近5年，十分荣幸能够有机会参加南海区第四届青年教师基本功比赛。这次比赛让我重新内省了自己，知道只有常怀“空杯”心态，才能在教学上常教常新，更为珍贵的是能有机会近距离与众多来自各镇街优秀英语老师代表们学习，与英语教研员近距离探讨，也通过本次比赛提升了自己对非虚构类文本（non-fiction）的认识。

团队赛课与感悟

回顾整个备赛与比赛的经历，一段段历程犹如一次次“拔节”，虽痛也要向上生长，这是我们南海小英人的品质，也是一个教师对自我专业素养提升的应有姿态。当得知此次比赛内容为20分钟的绘本课教学，而且绘本内容得等到赛前一天才公布时，内心还是有点压力的。时间紧，任务急。于是在赛前我恶补了很多关于绘本教学的知识和观摩了很多绘本教学优质课。但当公布要上的绘本内容是关于非虚构类的科普绘本时，刚开始有点不知从何入手，毕竟平时上惯了故事类绘本。还好我的身后有一群给力的团队小伙伴给了我不顾一切向前冲的勇气。他们为了我无私奉献出自己的休息时间，陪着我奋斗到深夜，总是不厌其烦地给我提供宝贵的建议，帮我磨课、帮我修改课件、设计精美的板书，不辞辛苦只为让我以最好的状态站在舞台上。

教学实践与反思

一直以来，我在平时的教学中接触最多的就是虚构类绘本，遇到非虚构类绘本真的为数不多，但这类文本具有的育人价值却是我们不可忽视的。阅读非虚构类绘本不仅可以帮助孩子扩展词汇量、增大知识面，了解周边真实的环境和世界，而且能够帮助孩子增强逻辑思维能力、挑战深度思维、提高学术写作能力。我执教的非虚构类绘本为Looking for frogs，它是《新魔法英语分级读物》第五级别中的其中一本，主要讲述了小女孩与她爸爸一起去池塘寻找青蛙的故事。在寻找的路上，小女孩带领我们认识了四种动物以及其生活习性与特点：蜥蜴活动于草丛中并有很快的奔跑速度、虫子寄生在植物上、小鱼生活在水里以及青蛙栖息于池塘边的草丛中，善于跳跃，这是本书的百科知识部分，是故事的主线。同时，与学生探讨小女孩为何如此难才能在池塘里找到青蛙是故事的另一条暗线。虽然这节课的文本篇幅不长，但其内隐的自然知识需要教师提前深入学习。因此要求英语教师不仅要具备教育教学知识与能力，还要有持续学习的动力，不断丰厚自己的积淀，这样才能更好地胜任非虚构类绘本的阅读教学，引领和帮助学生进入博学的大门。针对新魔法英语分级读物的特点，我们在教学时还应把注意力放在目录页上，引导学生学会利用目录预测文本内容或者通过目录提问等。

本次比赛为青年教师搭建了一个锻炼能力、展现风采和交流学习的平台。通过比赛，让我明白“台上一分钟，台下十年功”的道理，也坚定了奋斗前行的目标。记得汪国真曾说过：既然选择了远方，留给世界的就只能是背影。是的，既然选择了教育，就“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，只要我们青年教师永不懈怠自己的追求，我深信终有一天，我们也会像名师那般“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

转自：“南海区小学英语教研”微信公众号

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