同向同行,让教和学充满自信——记包河区小学语文“发展型学习任务群”专题研讨活动

同向同行，让教和学充满自信

为提高全体语文教师的专业素养，准确把握语文学习任务群，并切实应用于课堂教学，提高课堂效率，切实提高包河区小学语文教学水平，2023年5月11日下午，包河区小学语文“发展型学习任务群”专题研讨活动在合肥市金葡萄小学开展。

包河区小学语文教研员张燕校长、包河苑小学教导处李丽萍主任、五十六中学教导处陆广平主任和来自全区各校的小语教师们参加了此次活动。

本次研讨活动安排了课例展示、教师说课、现场互动以及专家点评，旨在帮助一线语文教师更新教学理念，研究新课改下的学生状态。

  课例展示

活动伊始，由合肥实验学校九珑湾校区的丁亚琼老师展示三下第七单元23课《海底世界》第二课时课例。丁老师紧扣发展型学习任务群实用性阅读与交流的要求，围绕教学目标，结合日常生活的真实情境，设置了为海洋馆挑选小导游的核心任务，围绕核心任务，安排了两个子任务：分别是熟悉了解海洋馆的旅游线路景色以及当小导游，为游客介绍海底世界，让学生真实地看、听和思考。教学过程中，学生精神饱满，积极地汇报朗读，大胆地展示自己，真切地体会海底世界的景色奇异和物产丰富。

第二节课例由金葡萄小学贾梦雪老师展示四下第七单元23课《黄继光》第二课时。教学过程中，贾老师恰当地运用现代化的多媒体教学手段，强烈的视听效果缩短了时空的距离。“红色讲解员为英雄黄继光设计雕塑”的情境创设，瞬间激发了孩子们的学习兴趣。通过三个环环相扣的教学活动，展开对黄继光的动作品析，在朗读和共写讲解词中，让学生感受黄继光视死如归、英勇无畏、热爱祖国的品质。课堂最后拓展升华，对学生进行爱国主义教育，将文化知识的传授和德育有效结合。

   执教教师说课

课后，两位老师结合自己的课堂教学，阐述了自己的设计思路。阐述了磨课团队的设计理念及针对自己执教本课的收获与不足。

  专家引领交流

“击石乃有火”，思维的互相碰撞方能激发出智慧的火花。说课结束，来自各校的老师们就这两节课积极分享自己的听课感受，畅所欲言，各抒己见，围绕“发展型学习任务群”展开了交流和碰撞。

活动最后，包河苑小学的李丽萍主任、56中的陆广平主任和包河区教研员张燕校长对两位老师的课作了点评。

李丽萍主任首先对我校承办本次包河区小学语文教研四片举行的研讨活动表示高度的肯定，她指出发展型学习任务群的实用性阅读与交流要紧扣“实用性”的特点。丁老师创设了真实的教学情境，既有核心任务，又有子任务，以任务推动学生的学习过程。不仅让学生通过朗读、提取信息来感悟文章的内容，而且教学生整合信息来表达与交流，做到了读说一体，双向构建，梯级发展。

陆广平主任对贾老师的教学给予了高度的评价和肯定。他指出贾老师的精彩课程符合语文学习任务群的三大特点，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性，注重语文与现实的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言知识技能与思想情感等多方面多层次发展的综合效应。

包河区小学语文教研员张燕校长作最后总结，两位老师的情境化设计能够贯穿课堂教学始终，拉近了文本与孩子之间的距离；两位老师的儿童意识体现在能够链接孩子的生活经验，体现在尊重孩子的个性化体验和表达，还体现在教师把课堂更多的时间交给孩子。

张校长还给所有的语文老师们提出3点重要的建议：一是对教学内容要有所取舍，确定好教学目标；二是要凸显学生在课堂上的主体地位，在课堂的交流中能够关注到每一个孩子，让所有的孩子能够在课堂上公平而有质量的成长。三是要坚守语文课堂，让孩子们能够了解语言文字的特点，感受到语言文字的魅力，真正能够培养出脚下有路，心中有梦，眼中有光的孩子。

以研促教，众行志远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，我们全体小语人继续将深入研读新课标，探究学习任务群，躬耕课堂，寻变创新，坚定步履，逐光而行。

转自：“包河小学语文教研家园”微信公众号

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