数据驱动促教学 创新模式向未来

数据驱动促教学

创新模式向未来

2023春季宝安区“万名教师晒好课”小学语文教研活动（八）

绿野新光，风暖昼长。5月6日，宝安区“万名教师晒好课”小学语文教研活动之“数据驱动下的‘三阶六式’新型教与学模式”教研活动在线上如期开展。

宝民小学潘晓明名师工作室主持人带领团队对数据驱动下的“三阶六式”新型教与学模式研究已有10年，历经11个课题、项目的实践。新模式的研究依托期望理论，力争在中国教育情境中实现人与技术的更好融合，构建面向未来的新型育人模式，践行义务教育课程方案，落实核心素养。此次教研活动既安排了宝民小学副校长潘晓明严谨清晰、情怀满满的讲座，也有“三阶六式”新模式下学生个性化自主学习的微视频，以及精彩纷呈的整本书项目式学习、绘本阅读的课例展示。

01专题讲座明模式

作为宝民小学的副校长及潘晓明工作室的主持人，潘校长以《数据驱动下的“三阶六式”新型教与学模式》为题开展讲座。潘校长先介绍了工作室开展项目的背景，阐明了在国际背景、国家政策、新课程改革等背景下，信息技术与教育教学深度融合是教育发展的大方向、大趋势。然后又引用了著名学者何克抗、顾小清的专业论述，明确数据应用将与教育理念更新、教育教学体系变革紧密相连，引发教学目标、教学内容、活动形态、组织结构、评价机制等重塑，最终形成数字教育新生态。接下来对“三阶六式”新型模式图进行了详细的介绍：“三阶”是自主、探究、融合的学习阶段，它包括第一阶空间个性化学习、第二阶学科项目式学习、第三阶跨学科项目式学习，这三阶学习指向学生发展的“升阶”。“六式”是教学流程，包括任务驱动、定义期望、情境学习、分享输出、评价反思。最后潘校长介绍了项目目标、项目实践及主要成效。

02 自主学习绽个性

马莉娜老师的第一阶学科空间个性化学习课例——《五上：第八单元自主学习》是在数据驱动下的学科课堂变革。马老师在课堂中利用平板推送学习任务单和相关学习资料，以任务驱动学生自学，再通过定义期望、检测自学、分享输出、诊断期望、评价反思等环节让学生夯实基础，获取基础知识、基本方法、基本能力、基本习惯。同时，在数据的驱动下，引导孩子们认识自我学习特点，从而自我管理，提高自主学习能力。

03 学科课例展风采

宝民小学马莉娜老师的第二阶学科项目式学习课例《十万个为什么》整本书阅读，是在智慧学习环境下，依托六式范式开展的项目式活动。

马教师在开展教学前先进行了《十万个为什么》科普读物学生认知情况的调查，做好学前诊断，在数据分析的基础上以“如何读懂这本书？”为驱动性总问题，并安排五个子问题，学生根据兴趣选择子问题开展研究、分工合作。教师充分利用智慧学习环境带来的快速诊断、及时反馈、分组协作、高效互动等方面的优势，在教学中适时安排网络调查、互动反馈、交流互动、网络互评等学习活动，较好地应用了信息技术为教学赋能。学生在课堂外积极地合作探索，在课堂中灵动地分享输出、相互评价，同学间既是合作者、也是竞争者。课堂依托数据，驱动课堂流程再造，课程重组，建构教师主导、学生主体的新型师生关系，促使学生核心素养真正落到实处。本节课例在2022年获得深圳市师生信息素养提升实践活动教学案例一等奖、广东省“双融双创”教师信息素养提升实践活动教学案例二等奖、在全国师生信息素养提升实践活动获得基础教育组融合信息创新案例创新作品。

坪洲小学王娣丽老师从学生的生活情境出发，利用调查问卷分析学生对美的看法，通过项目式学习组织学生阅读绘本《白羊村的美容院》，到绘本中寻找答案，又走出绘本去发现自己的美和身边的美。教师根据低年段学生的特点和生活情境，以数据为支撑，设计了与绘本阅读主题相关的驱动性总问题——美是什么？以此激发学生的学习兴趣，让学生探究绘本之美、自身之美和生活之美，既落实了绘本阅读策略的教学目标，又赋予学生探究的双眼、具身的体验，让他们热情而有创意地探究“美”，成为有灵动生命的生活者。

04 教师论坛促实践

潘晓明名师工作室四位成员——肖嘉钰、廖海蓝、吴金凤、甘俏云老师对两位老师的课例进行了精彩点评，并提出中肯的建议。同时，结合老师们在“三阶六式”新型教与学模式中的实践，宝民小学廖海蓝老师和下十围小学甘俏云老师分享了在五年级下册进行整本书阅读项目式学习的灵感，流塘小学吴金凤老师分享了在四年级下册五单元进行学科项目式单元习作教学的灵感。

本次论坛凝聚智慧，碰撞思维，是教师们沟通的桥梁，也是研究者经验分享的平台。

党的二十大报告作出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的重要论述，并首次提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。

吟安一个字，捻断数茎须。在信息技术与教育教学深度融合的探究之路上，我们需要更多的前行者和探索者，不畏艰辛，勇于思考，积极开拓，让这场意义深远的变革在更多的课堂生根、开花、结果。

教研虽无涯，探索亦有道。行远自迩，研思不止；孜孜以求，笃行不怠，方能馨香满怀。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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