【教师培训】砥砺深耕 笃行致远

呼和浩特的五月，携一缕浅夏的芬芳，随风越过枝头，悄悄地洒向大地。

5月16日至17日，内蒙古自治区举办国家通用语言文字应用能力提升项目的教研专家培训，旨在发挥专家团队在项目建设和应用方面的指导作用，加快全区国家通用语言文字应用推广。本次培训覆盖包括自治区级、盟市级专家70余人，21位学前教育盟市、旗县教研员、园长和骨干教师参与了培训。

Part.1

立足幼儿园保教工作实践的学前智能助教系统

2020年，盟市教研员曾经对学前教育多媒体资源建设进行了专项研讨，并根据幼儿园教学教研工作的实际需要提出建议。再次看到学前智能助教系统的资源，我们惊喜的发现，通过工程师对智能助教系统素材和形式上的改进，曾经的问题得到了妥善解决。如今，智能助教系统为一线教师提供了丰富的教学内容，增加了人机互动的交互形式，能够帮助幼儿理解和巩固教学内容，引发幼儿的思考。

教师通过运用系统素材，可以进行活动预设和集体备课，节省了寻找、下载、编辑和整合素材的时间。在活动中依托学前智能助教系统发起积极的师幼互动，让活动的内容更加丰富、形式更加生动。学前智能助教系统，能够从专业需求出发改进产品，更贴近幼儿园的教学教研实践。

Part.2

学前智能助教系统能够与园本课程相融合

学前智能助教系统运用的第一个阶段工作就是要与园本课程相融合。2022年2月教育部颁发的《幼儿园保育教育评估指南》中明确规定“幼儿园不得使用幼儿教材和境外课程”，现阶段园长的工作难点就是要立足园本构建有园所特色的课程框架，重点思考幼儿“如何学”、教师 “教什么”的问题。本学年，我们可以通过对学前智能助教系统的熟悉和在日常保教中的实际运用，逐步架构和完善现有的幼儿园园本课程。

通过试用，我们发现学前智能助教系统虽然分类较明晰，但内容庞大，在未来的一年中，可以结合目前幼儿园课程实施的实际情况，着手编写学前智能助教系统的《教师指导手册》，帮助教师更好的建构和实施园本课程，进一步引导教师通过系统的运用生成新的课程或游戏内容，逐步探索将课程资源与生活活动、教学活动和游戏等一日生活的各个环节有机融合。

Part.3

国家通用语言能力提升专项活动

SPRING TIME

幼儿园在日常保教活动中，教师和幼儿需要使用国家通用语言进行交流。在未来的三年中，各盟市教研员可以根据学前儿童身心发展特点，通过开展各类主题活动，促进国家通用语言的使用。策划和组织优秀课例比赛、观摩集体教育活动展示、盟市间同频互动、联合教研等活动，以赛促教、以研促教，积极推进各盟市、各园所探索国家通用语言能力提升的有效路径，以及对课程资源的有效使用和积极推广，以此丰富幼儿园教育教学活动内容、形式及展示途径。原民族语言授课幼儿园可以通过诗歌朗诵、讲故事、绘本情景剧等语言类主题活动或展演，进一步实现国家通用语言推广的目的。

Part.4

面对不同群体的专题研训活动

01

教师专项培训和主题教研

在硬件的应用方面，工程技术人员面向教师开展硬件使用的专题培训，对设备的应用以及设备内容的阶段更新进行培训，从而提供技术支撑。

盟市旗县教研员需要对运用学前智能助教系统开展教学活动进行主题培训，加强盟市、旗县以及园本教研，将培训内容有效转化。培训的内容的是每学期选取适宜的主题和资源进行园本课程的设计、一日生活的各个环节运用资源帮助老师组织生活活动和游戏等，这也将是未来培训的重点和难点。

在实施过程中，各级教研员要针对教学教研中的实际问题，及时开展不同规模、形式多样的教研活动，汇总问题并及时反馈，以推动课程资源的调整和更新，从而将培训内容真正落地。

02

盟市间的联合教研

针对使用软件和资源内容的情况，每学期进行盟市间的联合教研，帮助各盟市教师提高使用应用软件的水平以及策划和组织教研活动的能力，通过同频互动、联合教研打通各盟市业务交流的最后一堵墙。盟市之间的业务交流，能够帮助教研员梳理和总结阶段工作成果，互通有无、相互借鉴，促进各盟市教研工作质量的有效提升。

03

组建“国家通用语言文字能力提升项目”的工作坊

主题工作坊以盟市、旗县教研员为主持人，定期开展教研活动。通过系统研训，培养一批由教研员、园长、保教主任、骨干教师组成的专业教师梯队，更好地落实推广国家通用语言文字这项工作。

学前智能助教系统是幼儿园日常教学和教研的工具，怎样更好的利用工具，使日常教学和教研更生动丰富，更能吸引教师的参与，并且在参与过程中逐步提升教师的专业水平是现阶段的工作目标。

五月的初夏，娇柔明媚，阳光和煦，清风醉人，所有风景皆可入诗。

愿我们心存美好，带着温暖与希冀，体会初夏的明媚，感受五月的诗情画意！

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

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