2023届高考语文考前叮咛

2023届高考语文考前叮咛

寄语：考场竞风流，笔落千钧成大器；书山攀绝顶，胸藏万卷步青云。

一、总原则

（一）树立必胜信心

语文，我们一定能行!当考试来临，重要的不是你还有多少知识没掌握，而是你要充分运用好你已经掌握的知识来解决未知!考试前任何复习行为都是在脑海中激活你已经掌握的知识。因此我们坚信:只要满怀信心，认真审题，仔细分析，运用所学知识，发挥所练技能，精心做完全套试题，肯定能取得可喜成绩。

考试谨记：

1、利用提前发卷的时间，浏览整套试题，做到心中有数。

2、各个板块按计划时间答题，选择题当机立断，作文应该保证50分钟左右的时间，莫要在疑难处恋战超时，导致写不完作文，损失惨重！原则上做每道题的时间不超过该题的分值。

3、选择题千万要保证有充足的时间填涂！不要因为慌慌张张错填漏填！

4、主观题看清题号再写答案，千万不要写错位置！导致两道题得0分！

5、认真审题，用笔圈出题干中关键字词，明确要求，先清楚是什么题型，答题的要点、顺序是怎样的，在大脑中组织答案，没问题了再写上答题卡，答题时不要超出给定范围。

6、题目容易，要明白大家都容易，提醒自己要小心谨慎。题目较难，要明白大家都很难，提醒自己要尽量得分。

7、高考如果有令你陌生的新题型，不必慌神，冷静应对，题型变了，考点不会变，调动自己的复习储备，将新题目转换、拆解成我们熟悉的典型题型，解读考点，找准角度、方向，灵活作答。

8、答题要注重规范，分点标序陈述。关键词(术语或者要点)在前，结合文本分析在后。

9、注重书写，最低限度要保证字迹清楚，能够识别。卷面整洁、美观。

【整体统筹】

二、具体试题类型：

前提：所有文本阅读，都要具备整体把握的意识：

标题、写作对象；主要内容、观点；结构、思路；思想主旨、创作意图。

Part 1论述类文本阅读：(1－3题，9分，力争满分)[约10分钟]

牢记：一种概念、两种心态、六个步骤

（1）具有一种概念

我们在做论述类文章阅读和实用类试题时，要牢固树立“答案就在原文中”的观念。要把握咬文嚼字，抓大放小的原则。
（2）具备两种心态

①做题时精神要高度专注。

②一定要认真仔细。

（3）明确六个步骤

一般来说我们常用读(圈点勾画)、审(题干、选项)、找(筛选信息)、比(干扰项)、排、选六步法来进行解题。

（1）读(圈点勾画)——先快速浏览文章，把握大意，不需要句句读透。把每段的主题句划出来，方便在文章中找到各选项的具体位置；圈出题目要求，比如“正确的”“符合文意的”“符合作者观点的”“不符合文意的”等。

(2)审(题干、选项) ，要求划读题干找方向(题目要求、提示)

① 题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法；

② 提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类

A.“解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意“内容方面”和“程度差异”；

B.“推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”；

C.“原因”“证据”——考查对文章逻辑关系的理解，错因与B类同。
(3)找(筛选信息)，找区位，找差别，找错因，找答案

① 找区位，审题干。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。

② 找差别，包括内查语意与外查关系。

A.内查语意：对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。

B.外查关系：查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系——与前后文是否属于同一话题；逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。

③找错误，命题陷阱，主要集中在选择题错误选项的设置上，一般为十种陷阱：偷梁换柱、张冠李戴、以偏概全、是非颠倒、强加因果、超前判断：一是弄错时态，二是模糊现实、无中生有、瞒天过海、答非所问、喧宾夺主

还要注意以下几类词句：

逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就、从而等；

修饰限制程度或范围的词——大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、仅仅、几乎、之一等；

表示年代时间、数据的词句；表示必然和或然、已然和未然的词语。

(4)比(干扰项)  联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。
(5)排  根据从文中筛选到的信息，对选项进行排除，将错误选项逐一排除。难以判断时看有无常识性、逻辑性、语法性错误。
(6)选  选出正确选项。

论述类文章三道题侧重点不同，不同的题，需要不同的知识积累和做题思路，考前建议大家重做高考真题。

（1）第1题，筛选并整合文中的信息，“读→审→找→比”是最科学的做题步骤。

（2）第2题，考文本的论证，要综合运用论点、论据、论证方法（例证、引证、喻证、道理论证、假设推理、因果分析、反驳法、归谬法等）、论证方式（立论、驳论）、论证结构、论证层次（整篇文章的层次和每一段落的层次）等知识来解决问题。

（3）第3题，分析概括作者在文中的观点态度，需要掌握和句子有关的基本的逻辑关系，尤其要注意句子的条件关系（必要条件、充分条件和充要条件）。

小结：论述文阅读解题方法：标注选项敏感点--定选项对应区间--梳理比对定答案。

【提示】无法百分百判断选项正误时，把疑惑点圈出来，比较两个选项哪个问题更明显。相信自己的第一印象！无把握不修改！

Part 2实用类文本阅读：(4－6题，12分，力争10分以上)[约12分钟]

总原则：观点是作者的(探究题除外)，答案在原文中。

【要领】快速搜索、筛选关键词，借助关键词抓住文本的主要话题和结论。

1、看标题，明话题

（明确文本话题内容） 关注出处，搜寻命题暗示信息。

2、析文本，概中心

通过分析文本，概括材料中心，找出多则文本的中心话题(或事件)。

3、理关系，找异同

理清材料间的关系，比较材料的异同点。明确材料阐述的侧重点。

4、审读题干，明确要求，快速确定答题指向，判断答题涉及的是哪则材料。

根据题目指向，筛选文本的陈述重点，圈点勾画关键词句，进行转换、组合、加工，组织答案；

5、对于单则材料为图表的，还需根据图表标题和内容，大致把握其重点。

答题对策:①带问题读文本，题干引导答题。      

②整体阅读，不落图表，分层概括。

③比对区间，敲定关键词，合并同类项。  

④合理使用原文词句，言简意赅。

6、巧整合，要点全。

在筛选到相关信息后，遵循以下4原则巧妙整合，组织出要点全面规范的答案：

①信息要点不能交叉重复，要注意合并同类项；

②信息要点表述角度应符合题干要求，并且角度方式一致；

③尽量利用文中的关键词句表述答案，但不可直接摘抄作为答案，要注意提炼转换；

④根据题目赋分，合理分条，比如赋分为6分，一般答案要点有3个。

Part 3文学类文本阅读(7——9，15分，力争11分以上)[约15分钟]

（1）考点一　文学类阅读选择题设错类型

1.情节设误：指选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节，人物错位、偷换对象等。

2.人物形象设误：指选项对人物的性格特点进行错误解说，或人物作用概括失当，有贬损、夸大现象。

3.环境设误：指选项对环境的特点、意境及作用等进行错误理解分析。

4.艺术技巧和语言设误：指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。

5.主旨（情感）设误：指选项对小说的主旨（情感）曲解或拔高或过于狭隘，甚至无中生有。

6.内容理解设误：曲解文意，表述不准，原因分析牵强附会，结论想当然等。

注意：比对分析定答案根据“知识性错误”优先的原则，先考虑有“知识性错误”的选项，再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。

（2）考点二　小说阅读主观题

1.读懂小说。纵观高考小说命题，均是紧紧围绕“情节”“人物”“环境”“主题”“技巧”来命题的，这正是小说阅读的5大特色。解题时要有意识、有技巧地关注这5大命题点至关重要。具体来说应当遵循以下“5步法”。（注意区分小说与散文）

①切分层次，理清情节（开端-发展-高潮-结局，叙述手法：人称视角叙述方式；结构手法：线索悬念抑扬照应伏笔对比衬托铺垫突转等）

②关注描写，认识人物（人物的身份地位职业- -外貌动作语言神态心理细节等- -个性形象特点）

③分析环境，思考作用（社会环境时代背景家庭环境文化礼俗+自然环境时令气候地理等）

④多方联系，获取主旨（联系作品的形象、情节、环境，注意标题与结尾，作者的思想倾向等）

⑤鉴赏技巧，分析作用（人物描写手法+情节结构手法+环境描写手法+语言技巧）

2.小说常规作用题掌握四循环+一读者（人物、情节、环境、主题、读者感受）的思维模式。

3.分析要全面。角度全面、适当整合，结合文本，概述分析。小说三要素：环境、情节、人物，三者之间是相辅相成的。环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表现主题的。因此，作答时可以从人物形象塑造、情节安排、主旨表现、艺术效果等角度入手分析。

4.答题要规范，内容要充实。先概述后分析、紧贴文本、写出层次、条理清晰。比如分析题目作用时，会有吸引读者阅读兴趣的作用，但不能只写这样一句话，需要结合题目详细分析如何吸引读者，是搭配的新颖，还是悬念的设置。

（3）知识梳理示例

1.人物描写方法（如何塑造、怎样塑造）：

①正面描写（肖像、语言、动作、神态、心理等）②侧面描写（其他人物正衬或反衬对比、景物烘托、物象衬托等）③细节描写（细微的动作神态描写但富含深意）

2.叙事技巧：叙述角度（全知视角与有限视角）、叙述人称（第一二三人称）、叙述腔调（叙述人流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化特征，讲述与显示）、叙述方式（顺叙、倒叙、插叙、补叙等）、叙事节奏（张弛、舒缓）

3.情节安排技巧：悬念（开头）、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索等。

（4）答题模板示例

景物描写作用： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→②情节（推动、暗示、铺垫）→③人物（烘托、映衬）→④主题（表达、寄托、暗示、揭示）。

（3）考点三　散文阅读主观题

常考题型

1、行文思路类

解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。

答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。

附：记叙文（散文）的文章结构特点：①时间上组织材料；②从空间（场面）上组织材料等；③以什么（物件、观察点）为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚,层层层深入。同时要适时的结合中心回答。

2、行文表达作用

解题思路：主要从内容和结构上解答分析。

答题格式：

某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）

（补充：(1)文首：开篇点题、总领全文。渲染气氛，营造氛围，烘托情感；设置悬念，为下文作铺垫。

(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。

(3)文末：点明中心、升华感情；深化主题；收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。）

引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用。

（补充：引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；

引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。

引用名言：使文章更具有说服力）

景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。

3、词语或句子含义理解

解题思路：从主旨、构思、立意、选材结构等方向作答

词语含义分析题：弄清词语（在语境中）的含义；分析表达作用（要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用）；概述词语的准确性或生动性。

句子含义分析题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位置；分析艺术手法）

答题格式：

词语含义分析题：先答表层含义，再答深层含义，这个词语表达了……内容，这么表达有……作用（词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答）

句子含义分析题：内容+手法+作用

这句话用了……手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了……的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容；表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。

4、形象分析类

解题思路：

人物形象最基本的评价方法是：首先对人物做一个总的评价，然后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征,也就是说答题要使用总分总结构。

物象的分析宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。

答题格式：

人物形象分析：他是……的人（概述，总说），从他的……言行中（文中语句动作、语言、心理、神态等描写）看出他……的性格（分说），可见他是一个……的人（总说）

物象分析：起到了线索作用；寄托了作者的……思想情感，升华了主旨

5、归纳内容要点

解题思路：

①全文内容概括：

第一种：概括某些原因。很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来？答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序。

第二种：围绕标题关键词语进行内容概括。

第三种：文中作者的多种情感概括。多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。

②主旨概括

答题要点：①关注文题。标题能提供阅读的线索。（隐含了信息……写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。）

②抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明确主旨。

③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出主旨。

答题格式：

内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。

主旨概况：本文通过记叙（描写）……，表现了……，表达了……，揭示了……主题。

6、技巧分析类（小说、诗歌、散文大部分技巧通用）

解题思路：使用的方法＋内容＋效果（或作用）

答题格式：这个语句或段落用了……的方法，写出了……，在文中起到了……的表达效果

或：运用了什么手法+某手法（技巧）运用得怎么样（一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。）+某手法（技巧）运用好在哪些方面

语言特点：平实、质朴、含蓄、直露、幽默、风趣、粗俗、典雅、清新、自然、简洁、优美等

7、标题

解题思路：有的散文的文题具有深刻的思想内涵。同时，它对行文也起着非常重要的作用，是贯串文章始终的线索。问“标题”答“ 结构”。首先要联系情节，比如情节的开展就是围绕标题中的某某词进行的；再次要联系中心，说它体现了中心等。

答题格式：一是具体的意思（文中具体的XX ）  二是与主题相关的意思。

八、探究题

解题要求

探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。

1、唯一型(有观点)是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。

2、选一型(有观点)是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。

3、融合型(有观点)是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。

4、自创型(有观点)是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。

答题格式

面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点，观点必须明确,态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等。

分析过程归纳为四种类型：

1、观点+文本   

这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等。要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。

2、观点+事例   

这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。

3、观点+理论   

答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。

5、文本+现实+观点  标志性语句是“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法(理由)”等。要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析。 

（4）考点四　散文化小说阅读主观题

小说中的散文化特点：

传统小说特点：形象塑造上（小说的要素之一就是塑造典型而鲜明的人物形象）

情节结构上（小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突）

主题表现上（小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等）

环境氛围营造上（小说以情节取胜，而散文……）

语言特色上（浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等）

具体答题思路：

①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。

②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。

③注重营造散文化的意境氛围。与传统小说相比，本文注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。

④在主旨表现上，更突出情调。本文不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。

⑤语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）

Part 4文言文阅读：(10-12题，19分，不能够低于15分)[约20分钟]

1、整体把握，了解人物和事件；

圈点勾画：人物、时间、地点、任职变化，帝号、庙号、年号。

2、借助选择题参考理解文意。

3、看清题干“选正确”还是“选错误”。

4、断句题：一看标志词；二看句式；三看语法；四看语境。①  回文，在语境中确定人物、事件、语意语脉走向等；②  关注：动词、形容词，人名、地名、官职名、年号等，句首句中句尾虚词，对话标志，对举句式，选项提示等。（注意特殊句式如后置句、判断句等；名词并列用顿号断开等）

5.文言翻译 原则：直译为主，字字落实；意译为辅，文通句顺。 【读懂原文，逐字组词】

得分点：实词、句式（判断、倒装、省略）

方法：对、换、调、增、删、留

★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

★一定要联系语境，“瞻前顾后”（包括断句题）

①一般要将单音节换成双音节，人名地名要清楚，不要翻译闹笑话。谨防现代汉语习惯的干扰。

②具备采分抓关键处的意识：特别注意找出通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式等特殊文言用法准确翻译。

④ 可打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢。

⑤一定努力写完答案，不要空题！只要写了就有可能得分！高考是千军万马过独木桥，不要放弃一分一厘！

Part 5古诗文阅读：(14-15题，9分，不能够低于7分)[约10分钟]

1.强调六看（看题目、看诗歌、看意象，看情语，看注释、看题干）到位；强调“知人论世”。
2.整体把握类别与抒情基调。诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等；抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。
3.注重表达方式和技巧：

(1)古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感

(2)表达方式：记叙、议论、抒情、描写

(3)表现手法有：描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等。

抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。

文艺表现方法：赋、比、兴；铺陈描写、用典、象征联想等。

篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
4.借助选择题巧读，突破障碍深理解：四个选项的特点：①是按照诗歌顺序对诗歌的逐一解读；②信息含量大，囊括了情感、主旨、语言、手法等的赏析；③一般只有1个错误选项，且错误也只是细节上的设误。所以我们的做法是：读选项，通诗意，标敏感词。

诗歌鉴赏选择题常设陷阱：

①字句理解有误--故意译错实词虚词；

②意象意境有误--意象含义判断错误或意境概括错误；

③艺术技巧有误--对艺术手法的类型或作用判断错误；

④情感态度有误--拔高情感，妄加引申或转移情感；

⑤风格类型有误--误判风格，以偏概全或张冠李戴。
5.古典诗词鉴赏之规范答题：(：①条理清，分条答；②先总述，后分析；③术语准，语言明；④不空泛，扣诗意；⑤没思路，译诗句。(牢记赏析三要素：写了什么内容--怎样写手法--为什么写情感）

6、看分归点（6分至少答3个点），根据题干判断考点题型，先概括后分析，分析必须引用原文关键词句。

7、“句看修辞”“篇看手法”，注意如果要着眼于整首诗一定要兼顾每一联，勿要遗漏要点。

8、要注意情感是否有其复杂性与丰富性。

9、诗歌鉴赏问答题最终一定回归到思想情感的表达！
10、答题的一般格式可简化如下

形象：身份+性格（+情感/塑造形象的意义）(先定性分析,再定量组合)；

(2)诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）；

(3)所抒感情：什么感情+通过什么内容+抒发（寄寓）；

(4)体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感；

(5)品味关键词句：运用手法+释义+还原意境+表达作用（句意+文意+主旨情感）；

(6)分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）；

(7)分析表达方式：方式+叙（描写）什么+抒什么情；

(8)赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）；

(9)概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。

Part 6名句默写（16题，6分，力争满分）[约2分钟]

1.认真审题，关注情境，标注关键词，看清题干要求。利用各种提示（句意+情感+结构+技巧），勾连文本相关语句，准确定位要写的诗句。

2.规范书写，避免潦草。一笔一划工工整整，清清楚楚，不要让阅卷老师看不清你的字体，或者觉得你写得模棱两可，然后按错误的给分。要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。

3.注意开放性试题中的限制要素，如朝代、作者、修辞、情感等。

4.写完之后结合所写语句含义仔细检查，务必避免错位和各种错别字。

★不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义；要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。

Part 7语言文字运用（17－21题，20分，力争14分以上）[约20分钟]

【总原则】

  今年高考题型变化较大的可能还是语言运用题，考生要有思想准备。

读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是填空类题的上下句。

1、成语的主要考虑角度：

  首先还是注意语境、注意成语的感情色彩、注意成语的使用对象、范围、注意使用时是否和上下句重复等。

①必须是成语，同义成语注意感情色彩。②不要写错别字。③注意语义重复。④主要抓“合乎语境”。

2、语病：

解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点：

（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。

（2）要掌握合理的判断顺序：（a）句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；（b）逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。

(3)病句常见六种主要类型

①成分残缺或赘余（a）介词结构（b）较长的修饰语；（c）重复概念，

②搭配不当（a）由并列性短语引起。(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”；“达到……目的”。(c)双面式的情况。如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不当。

③语序不当(a)并列性短语的排列顺序。(b)复杂的定语和状语的内部排列。

(c)分句间的前后位置。(d)关联词语位置不当

④结构混乱 (a)主动句、被动句、“把”字句的混乱。

(b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。

(c)杂糅。参赛者大多是以高二年级的师生为主

⑤不合逻辑 (a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中。

(b)语意适反。（尤其注意双重否定、反问句）

(c)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。

⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。

3、嵌句题：

注意联系上下文的语境；注意上下文的衔接和照应；注意句式的一致和陈述角度的统一；

4、得体：

①要考虑是口语的还是书面的；（注意广播稿的特点）

②考虑接受语言信息者的身份、特点。

③对话和应用文改错，要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。

5、仿句：

要注重分析被仿句的特点，结合要求。

①话题要统一 ；②句式要统一；③修辞要统一；④色调要统一。

6、句式的选择与变换

（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但不改变句子原意。

（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。

短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。

最后务必检查结果是否成为单句。

（3）下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念 ；定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。

（4）整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。

7、压缩与概括：形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，仔细分析信息点，不遗漏；准确表达，符合字数要求。

8、图文转换：

★表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。

要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。

★图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：

审读画面，观察要素－合理想象，描述画面－分析寓意，文字表达。

注意“三看一联系”读图表要仔细全面。

9、修辞和语句赏析题 细心审题，按照题目要求写答案，弄清各种修辞和词语的表达效果。

A.描绘类——比喻、夸张、比拟、借代

比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。

拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。

B.结构类——对偶、排比、反复

对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。

排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。

反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。

C.表达类——反问、设问、夸张、引用

设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。

夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。

10、其他创新题型：

写广告语、颁奖词或串场词、对联、锦旗、新闻短评等。

★短评类：

（1）突出主题。

（2）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。

（3）注意情境，讲究文采。

★公益广告：注意字数不宜多，一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。

★编写串联词：

要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。

★编写解说词：

首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。

【温馨提醒】

（1）接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求。

（2）加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。

（3）表述准确规范，通顺连贯，切忌语病

Part 7作文22题，60分，力保48分）[约50分钟]

1、时间控制：50分钟，善于从已写作文中进行专项薄弱环节升格修改训练。

2、总体原则：

①审题要准确，不能偏题；

②不带外伤——缺题、字数不够、错别字、篇章不完整，不写题目等；

③不带内伤——观点不可偏激和错误；内容重心把握不当；观点过于晦涩和情感混乱等。结构混乱，思路不清。

④考前从结构到题材至少熟记三至五篇作文，认真翻看作文写作指导材料以及印发的作文素材。       

3、考试思路：

（1）审题立意:材料倾向、题目要求、适合文体、拟写中心、明确文体，特别要注意书信体、演讲稿（称谓语-问候语-正文-结束语-落款人-时间）与读后感的文体特征。

（2）列简要提纲：段落层次、段落大意、素材性质和归类、论据运用、过渡语设计、首尾段设计、亮点设计、字数详略安排。

（3）写作过程：（1→2→3→4→5→6→7→8）

1个中心观点（主题）

2个基本点（书写工整，文体明确）

3个层次 （三个主体段落,不包含过渡句、分行段，段首中心句自成并列式或递进式） 

4种论证手法（因果，假设，对比，设问……）

5个素材（考前要熟记20个不同主题的时鲜素材，名言，只需抓人事关键要素即可）

6个段落（详略得当、五种句子控制句数）

7次点题（首尾段必须扣题点题、中间段点题位置要明显）

800字 （最好写到850-900左右字，学会分段空行）

【温馨提醒】1.清晰的判断，缜密的逻辑思维，有序的表达将成为作文得分的关键。

@书写是颜值（字迹工整、大小适中、严禁涂画、格式整齐、分段过渡合理）；

@题目是眼睛（黄金标题对应式、务必要突出主旨，涵盖关键词）；

@开头是头脑（简、美、明，务必有材料、有分析、有论点）；

@结构是骨架（养成拟写提纲的习惯，可并列、递进、正反辩证、引议联结，用好段首中心句-分论点，分论点单独成段）；

@语言是风采（善用修辞、句式整散、名人名言、准确用词、巧用关联词、叙议搭配、形象说理）；

@材料是血肉（用好时鲜素材和课本素材，写好主体段：分论点+阐释句+事例名言+分析句【因果、设问、假设、对比法】+总结句）（材料作文一定要在文中见材料！所给材料如比较多，不要全部引用，要学会提炼概括。不要出现三分之一的篇幅都是作文题目的材料。）

★如何让你的作文主旨突出？用篇中心句、段中心句、观点句交待文脉。在标题、首尾、行文反复出现关键词。

★在论据素材的选择上要体现鲜明的时代性，尽量选用鲜活的、近期的、有较高知晓度的典型材料。

★对所举材料一定要及时地展开分析阐述，要避免光举例不分析、以事例的堆砌替代论证的现象。

★文体选择要慎重，不要剑走偏锋。每年写诗歌、文言文、小说、戏剧、日记或对话采访等类体裁的作文是有一些，但得高分的却是凤毛麟角。

Part 8  时间安排和操作要领

1、考前五分钟：

根据考试要求填写好答题卡和试卷上的姓名、准考证号、考试号、座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试卷是否有漏印的情况，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的综合练习有一些差别。通过浏览，使自己心中有数，从而合理地安排时间，同时也缓解紧张的情绪。

2、完成以上任务后还可以做两件事：

一是着重浏览一下作文；

二是看看默写题；先根据题目稍稍回忆一下，开考铃响可以先做默写题，但此时一定要再次仔细审题，避免开始匆促思考造成失误。

3、考试开始后：

一般按照试题编排的顺序答题。

答题时，要做到冷静、细心，必须认真研究每一个题干要求，题目怎么问就怎么答，既不能“想当然”，也不能“凭老经验”，尽可能做到准确、完整地答题。

4、文字简答题：

我们在答题时，必须看清题意，避免答题时出现张冠李戴的情况；如果有字数限制的，要严格按照规定的字数去表达，无把握回答的，要先在草稿纸上草拟答案，然后誊写入答题卡，尤其要注意的是，针对近几年电脑阅卷的特点，答题时千万不能出现“越出界外”的现象。

5、基础题卷完成后，应把答案及时填入答题卡，以免后面因时间紧而漏涂、错涂。

6、复查：用时约10分钟。

总而言之，不管题难题易，保持心态平和，不慌不乱，相信自己，用沉着冷静的心态应对万变。

卢氏实高语文组全体老师预祝你  前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风！考场得意，好运常伴，心想事成！

转自：“高中语文王亚飞名师工作室”微信公众号

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