一、凝心聚力展风采，立足课堂备高考
为提升青岛市普通高中毕业班教师2023年高考备考水平，促进高三备考工作的针对性、有效性、科学性，实现高质量备考，5月12日，青岛市普通高中2023届高考高三政治三轮复习研讨会在胶州市实验中学举行。青岛市各区市教研员、9+1高考研究小组成员及全市50多名一线骨干教师参加本次研讨会，通过网络直播，线上与线下同时进行。
即墨一中的戴颖老师带来一堂精彩的展示课——《青岛二模试题讲评》。
戴颖老师聚焦时政热点，用淄博烧烤激发学生的思考、引导学生的探究和指导学生的如何应对灵活多变的高考试题，并结合结合往年高考试题，对二模主观题16题进行充分讲解，让学生掌握扩大内需战略相关知识，明确社会再生产的环节，以提高学生思维能力打破惯性思维，从真实生活出发，在问题解决过程中培养学生的实践能力和创新精神，
胶州市第四中学迟晨老师通过淄博烧烤"热"的“冷”思考，进行三轮复习课的展示。
迟晨老师坚持以问题解决为出发点，将知识应用于淄博烧烤火爆的真实境况中，通过大任务来承载大观念，以主题、活动、项目等任务的实施来实现对原理、法则、态度等大观念的掌握，充分遵循学生认知发展规律，以活动为载体，以学生生活为素材，在活动体验中培育学生核心素养。
二、教研并举助备考 ，学以致用巧应对
岁月不待人，及时当勉励。越是时间短，越要做精致、合理的安排。重新审视计划的合理性，根据时间，确定最有效、最有价值的授课内容，突出重点，把学生应考能力培养好。
平度一中的杜学民老师、青岛六十七中的吴晓老师、城阳一中的冷学莲老师、胶州一中的王文娟老师等青岛市9+1高考研究小组成员，把脉高考，结合自己的教学实际，对如何在三轮复习中，增强学生应对能力，提高学生得分能力，发表了切实可行的宝贵建议，并对两位老师的课例展示进行了精彩的点评。
三、专家指导定方向 集思广益促短板
即墨区高中政治教研员张思展对此次教研活动做出了代表性发言。
他建议老师们要以核心素养为指向，依据新高考重组各种教学要素，以问题解决为出发点，以做中学、用中学为导向，向应用驱动、 且做且学的整体性学习，更关注知识学习的系统性、准确性，教会学生关注知识的领悟和迁移。他希望各位教师能够将此次教研活动的成果融入日常教学中，切实提高学生的备考能力和应考水平，争取让学生的高考成绩在今年的高考中实现新的更高的突破。
各高三政治备课组针对高三三轮复习计划、在补短板和促能力等方面进行了深入交流。
古有诗云：问渠那得清如许，唯有源头活水来。此次教研活动为全体教师提供了交流平台，在听与评的过程中总结经验，发现问题，在对问题的研讨中，领悟到高考的真谛，激发了教师的备考热情，明确了备考方向，做到“源头活水来”，“使渠清如许”。
四、高一高二齐发力 教研活动不虚行
在高三政治如火如荼的进行高考备考教研活动的同时，高一高二基于议题的辨析式课堂教学策略研讨会也于12日上午在胶州市实验中学同时举行，由胶州市全体高一教师和青年班成员、胶州市高二备课组长和骨干教师及其它各区市教研员、各学校高一高二骨干教师参加，胶州市高中政治教研员杜红霞老师主持。
胶州市实验中学郭亮老师展示了青岛市公开课《在实践的基础上追求和发展真理》。
郭亮老师通过播放“山东淄博烧烤火了一座城”和“山西晋城禁止露天烧烤”的视频导入议题，发动学生上台利用物理实验用具做实验，组织学生分组讨论，发表观点，激发学生多层次、多角度思考回答问题，朗读毛泽东同志《实践论》的部分内容，全面把握真理和谬误的关系，反对谬误，追求真理。课堂气氛活跃，学生思考回答问题积极，培养了学生的思辨能力、探究能力培养和分析解决问题的能力，提升了学生的核心素养。
青岛市京华学校的姜惠老师展示了青岛市公开课《世界是永恒发展的》。
姜惠老师以“淄博烧烤火爆”的视频导入新课。提出总议题为“烧烤带火一座城，烧烤为什么行？”并提出思考问题，让学生议学结合，合作探究，手绘淄博城市发展方向和过程的简图，并从小切口的山东淄博升华到和谐中国建设。课堂气氛活跃，学生辩论激烈，素养达成度高。
青岛六十八中学的陈甜甜老师展示了青岛市公开课《推动认识发展》。
陈甜甜老师通过视频《淄博烧烤如何“出圈”》导入新课，充分发挥学生的主体作用，引导学生们小组讨论对淄博烧烤的初印象并发表自己的观点，阐述淄博是如何努力突破、实现自救的，理解并应用辩证否定观，推动从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。陈老师有效组织了学生进行分析与探索，培养了学生的逻辑思维、分析能力、归纳演绎的能力，利于学生科学思维的养成。
此次教研活动通过课程展示、评课议课、研讨交流等方式，帮助老师们提高了教学设计、教学活动组织的能力，真正把新课改和新高考的精神落到实处。胶州市实验中学政治组将踔厉奋发，加强教学研究，提高自身的专业素养，共谋富有活力和创造力的新课堂，提高课堂品质，打造富有特色和实效的思政课堂，进一步提升教育教学质量。
转自：“胶州市实验中学”微信公众号
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