良性竞争，促班级发展

莎士比亚曾言：“庄严的大海能产生蛟龙和鲸鱼，清浅的小河里只有一些供鼎俎的美味鱼虾。”说明只有在广阔的平台和竞争的环境中才能促使不断成长和进步。在班集体中，高尚的竞争是一切卓越才能的源泉，没有竞争，班级就会如一潭死水，失去前进的动力。因此，在班级管理中合理利用良性竞争，可以调动学生的参与性，促进班级良性发展。

这天，我早早走进了我所任教的一个班，朗朗的读书声令我心旷神怡。班主任乔老师笑语盈盈，走到我身边说到：“卓凡，今天的小组长换了，昨天我让他们各小组推荐一位新任组长，今天是他们的‘试用期’，你在课堂上多观察观察他们！”我十分好奇，新任组长都是谁。在上课之前，我请新组长们都站起来，原来，各小组推荐的都是每个组最活跃，也是最难管的几个孩子！我心里犯嘀咕：这些孩子的自我约束能力还不强，能约束好其他同学吗？带着这样的疑惑，开始了这节课程。

上课之初，我告诉孩子们，这节课老师会考察每个小组长的管理能力，比一比，哪个小组表现最为突出，我会为小组加上一分，最后，我会将这节课的情况如实告知乔老师。孩子们一听要比一比，便都提起了精神，尤其是小组长们，立刻便拿起了“组长范儿”。小程组长坐得像一颗小松树一样，挺拔、端正，圆溜溜的眼睛不时打量着其他组员，看他们是否抱臂坐直；小李组长看到组员趴下了，连忙拍拍他提醒他坐直；小王组长看到同桌眼神涣散做跑神状，连忙轻声提醒她认真听讲。我不由的暗暗赞叹，果然当了小组长之后就像变了一个人！

到了小组合作环节，由于平时我就要求小组长维持秩序、组织大家轮流发言，所以这些新组长也有样学样，很快上手。小毛组长忙着给每个组员分配任务：“你第一个发言，你在练习本上记录，你记录时间……”小唐组长关注着组员的一言一行：“你的脚不要放在凳子上，你赶紧把练习本拿出来开始写，你的手不要放在下面做小动作！”小王组长身体力行，彰显榜样的力量：“我先给大家做个示范，这个问题应该这样解答，一会儿我说完了其他人来补充。”在巡视过程中，这些组长率先垂范、以身作则，认真负责的小模样让我忍俊不禁之余又甚感欣慰，原来每个孩子都有无限的潜力。小组汇报时，每个小组也是你争我赶，纷纷举起小手争取回答的机会，小组内一个孩子刚回答完，另一个孩子急忙补充，纷纷表达自己新颖独特的观点，课堂气氛十分火热，孩子们的参与热情十分高涨。

在惊喜不断中，一节课的时间悄然流逝。最后到了期待的统计小组积分环节，每个小组因为出色的表现都获得了不少积分，在难分伯仲之间，诞生了前三名的小组，其他小组虽未至前三，但也都十分欣然，因为在小组长的带领下，每个小组都团结一心，每个组员都凭借自己的努力为小组赢得了积分，每个孩子都经历了快乐的学习过程，在思维碰撞中收获了自我。

歌德曾说过，没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。我们的孩子其实蕴含着无限的潜力，如果通过良性竞争，调动他们的积极性，便会发挥潜力巨大的力量，成就更出彩的自己，班级也会因此变得更美好。

作者简介    

李卓凡，郑州教育博客博友，博客名：一只小柿子。郑州市高新区外国语小学数学教师， 优秀青年教师、优秀班主任。初登三尺讲台，谦虚好学，勤勉耕耘，坚持用爱心润泽学生，用勤奋成就自己。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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