共研 共享 共成长——教育部领航工程寇爽名校长工作室与郑州市名师贺红晓小学科学工作室举行“智趣科学”聚焦实验课堂教学研讨活动

为促进科学课堂教学质量的进一步提高，发展学生科学核心素养，提升科学教师实验教学能力，2023年5月11日下午，教育部领航工程寇爽名校长工作室联合郑州市名师贺红晓小学科学工作室共同举办“智趣科学”系列研讨活动之一——聚焦实验课堂教学课例研修活动。本次研修活动，教育部领航工程寇爽名校长工作室成员莅临指导，郑州师范学院附属小学党总支副书记、副校长王慧和郑州市名师贺红晓小学科学工作室成员共同参加。研修活动由郑州师范学院附属小学科学教师、科学工作室骨干成员梁海红主持。

课例展示

李若楠老师执教《我们需要呼吸》

第一个课例由郑州市郑东新区锦绣小学李若楠老师执教。李老师带来的课例是大象版科学四年级《我们需要呼吸》。李老师通过憋气游戏带领学生们快速进入学习状态。在教学过程中，李老师引导学生们自主完成实验设计及实验探究，学生们探索兴致盎然，在快乐的学习氛围中掌握到更多的科学知识。

李琪瑞老师执教《铁锈还是铁吗》

第二个课例是郑州市郑东新区龙子湖小学李琪瑞老师执教的大象版科学六年级《铁锈还是铁吗》。李老师通过切合生活实际的视频作为引入，向同学们抛出“铁锈还是铁吗？”这一核心探究问题。教学过程中，李老师让学生亲历猜想、设计实验、探究实验、得出结论等一系列活动。在实验探究过程中，使学生明白铁锈已经不再是铁。

认真听课

互动交流

课后，两位授课老师对自己所执教的课例进行了深刻的反思。两位授课老师分享了备课思路，她们的教学设计都紧紧围绕目标展开，每个任务层层递进、衔接自然、由浅入深。同时，两节课都贯穿了教学评一体化理念，让新课标真正在课堂发生。

教师教学反思

互动交流

赵伟老师进行分享

在教中学，在学中悟，在悟中行。听课老师们本着共同学习，共同进步的原则积极参与研讨。其中，工作室成员高新区创新大道小学苏琳婧校长从专业角度对本次课例的实验探究过程进行了详细讲评。苏校长表示，作为科学老师要上好一节实验课需要在课下做出更多的准备，掌握更加全面的知识。毛巧利老师认为，在教学过程中把握学情非常重要，实验教学教师要在准确把握学情的情况下有效调整教学思路；赵伟老师在针对课例进行交流之后，又分享了自己实验教学中的一些心得体会，重点建议大家在注重实验安全的前提下，尽可能通过实验教具的创新来提高学生学习科学的积极性。大家的互动交流中投射着一种智慧，一种魅力。大家从不同的侧面对课例进行了分析评价，这对解决科学实验课堂教学中发现的问题具有重要的价值。大家在思索中感悟科学实验课堂教学，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。

主题分享共成长

主题分享环节，郑州市名师贺红晓小学科学工作室主持人贺红晓老师以《单元学历案，我们共同学习实践》为主题，围绕“是什么？怎么做？”两个问题，站在专业的角度对单元学历案进行了分享。贺老师带领大家通过学历案的定义、学历案与传统教案的比较、学历案的功能定位、单元学历案的内涵和组织四个维度对学历案有了一定的认识。在此基础上，大家结合单元学历案基本体例、要素设计和案例呈现等，了解了单元学历案的具体撰写流程和策略。

贺红晓老师进行主题分享

研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。此次教育部领航工程寇爽名校长工作室与郑州市名师贺红晓小学科学工作室举行的“智趣科学”聚焦实验课堂教学研讨活动为科学教师营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围，进一步提高了参与活动教师的实验教学能力，有效地促进了大家的专业成长。工作室将以此次活动为契机，深入探索研究，发挥工作室辐射引领作用！

转自：“郑州师范学院附属小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！