【鼓实 . 教研】让学生在估测实践中自主建构发展量感——鼓实教育集团数学校本研讨活动

2023年5月5日下午，鼓楼实验小学教育集团全体数学老师集中鼓实校区开展校本教研活动，由我校五年段李航老师执教研讨课——五年级下册《体积和体积单位》。本节课李老师非常好地演绎了“让学生在估测实践中自主建构发展量感”的精彩课堂。

李老师先运用多媒体支持导入，让学生回忆富有童趣的故事——《乌鸦喝水》，并思考：乌鸦后来为什么能喝着水？同时结合合两个关于石头和水的互动小实验，引导学生观察、对比、思考等活动，充分体验“物体占有一定的空间”且“占有的空间有大有小”，进而顺理成章地引导学生理解并概括出体积的概念。接着在引导学生如何比较两个体积相近的长方体大小时，适时唤醒学生三年级下册两个平面图形比大小时要用到面积单位来比较测量的经验，从中体会体积单位在体积比较中的必要性。李老师又继续追问：“我们仅用这样的小正方体可以测量身边所有物体的体积吗？你们能根据之前学过的面积单位类推出常用的体积单位吗？”非常好地沟通了二维与三维之间的联系，初步构建出体积单位的表征体系。

在引导学生认识体积单位环节时，李老师放手让学生四人小组合作探究，通过量一量、摸一摸、估一估和测一测等探究活动来体验三个常用的体积单位。在教材定义与直观实物的基础上，引导学生积极参与实践操作，让学生充分积累有效的数学经验，不仅帮助学生建立起1立方厘米，1立方分米和1立方米的表象；也在量一量活动中，引导学生在体积单位的累加活动中，体验到物体体积量值就是单位体积量累加的结果，丰富了学生对体积单位的感知，进而建立量感。

本次研讨活动也是省级课题《基于新课标的小学生数学量感培养的策略研究》的研讨课。在评课环节，首先以各集备组为单位就本节课从设计意图、课堂生成、课堂评价、学生能力发展等方面进行小组讨论后，进行多方位的整合发问，再由备课团队一一答疑。特别针对这节课中小学生量感的培养展开了激烈的评议，在教研组长陈灼钦老师的主持串联下，五年级备课团队针对各集备组的提问做了精彩的互动。最后刘自强导师分析不同版本的教材，解读用实验引出体积概念的合理性，强调体积概念中出现“占空间”的“占有”的内涵以及重要性。他还提出量感的培养需要处理好估测与实验，想象与实际的关系，同时还需要让学生参与大量的体验活动，在体验活动中教师引导学生通过“估—→验—→再调整”等操作精准量感，从中积累丰富的数学活动经验，这样才能让学生的量感得到充分的培养。

相信通过每一次校本教研，都能实现教师间的“互学共进”，不仅促进了教师教研氛围和研修能力的提高，也提高了教师专业化的水平，助力鼓实集团教师的专业发展。

转自：“福州市鼓楼实验小学”微信公众号

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