马小智慧|引领深度学习，让学习真实发生——记“小学数学综合与实践课例研究”活动

引领深度学习，让学习真实发生

——记“小学数学综合与实践课例研究”活动

2023年5月11日上午，小学数学综合与实践课例专题研究活动在我校开展，本次活动旨在进一步推进小学数学课堂教学变革，深入开展对课堂教学的研究，引领小学数学教师专业发展。瓯海区教师教育研究院院长特级教师陈加仓老师，瑞安市教育研究院师训员特级教师黄静老师，瑞安市小学数学90学时研修班成员，2022年小学数学入职新教师以及我校数学老师参与了本次活动。本次活动分为专家引领、课例展示、活动总结三个环节。

专家引领

陈加仓老师与三（6）班学生带来《小数的初步认识》一课。整节课，陈老师以幽默的教风，松弛的教态担当了课堂的引领者，引导学生对“小数”大胆提问：“小数是不是很小？”、“小数是怎么数的？”、“小数小在哪里？”，根据学生生成的“问题”展开探究学习。带领孩子们从数整数开始衔接到数小数，深刻理解“数源于数”。整堂课，陈老师不断激发孩子们独立思考，自主提问，解决问题，课堂中掌声、辩论声、笑声交织，让学生成为课堂的主人，让学习真实发生。

课后，陈特结合课例作了《新课标理念下主题式学习的思考与实践》专题讲座。陈特讲到现在的社会需要培养拔尖创造性人才，因此我们要让孩子在创造中成长，教师在教学时应让孩子在真实的问题情境中，让学习真实的发生，这也是主题式学习的目的。陈特结合自身对主题式学习的多个实践案例，强调我们要着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。

课例展示

我校夏瑞雪老师与三（5）班学生带来《认识年历表》一课。夏老师引导孩子发现从一天的日期出发，可以推出一个月的日期，再通过星期规律制作月历；从一天出发，还能推断年历；观察年历，发现月初和月末的星期规律，同时应用规律解决年历表的对应问题。整节课层层递进，不断引导学生对生活中常见的年历进行深入探究，将生活实际与数学紧密联系，上出浓厚的数学味道，发展数学思维。

活动总结

最后，由瑞安市教育研究院的黄静老师作活动总结。黄老师用“大道至简”描述陈特的课，源于学生的问题，使一节课水到渠成；作品真实，不逃避学生的各种生成，陈特包容的是所有学生的想法，陈特的治学态度，讲课艺术值得所有人学习。夏老师的课有深度，有创造性，有自己的思考和碰撞，也体现了瑞安小数的态度和进步。

本次活动，为我们搭建了一个教学共享的平台，是经验的分享，有专业的引领，愿我们在教研的道路上继续携手并进，共同进步。

转自：“瑞安市马鞍山实验小学”微信公众号

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