经典还原引成长，星火相传共教研---临沂第十实验小学语文第二期汇报、还原课活动

学然后知不足，教然后知困。为更好促进教师队伍专业提升，推进新课标背景下生本课堂教学，发展学生核心素养，临沂第十实验小学举行外出学习还原课活动，本次活动由张坤老师主持，全体语文教师参加了此次活动。

首先是付凯丽老师还原张幼琴老师的经典课程《口语交际：一起做游戏》。本堂课寓教于乐，通过“贴鼻子”、“丢手绢”、“一二三木头人”等游戏，引导孩子们通过游戏，学会倾听，有条理表达，并培养孩子们之间乐于交往的意识和对人友好的品质。课堂基于现有教材的话语体系，开展新课标理念下的语文实践活动，以满足儿童需求为根本，在教学过程中充分尊重儿童的主体性地位。课堂充分发挥教师的主导性作用，体现了以发展核心素养为导向以及付老师的认真和用心。

接着是朱晓丽老师还原报告《西湖春风传佳音 品读感悟会芳华--浅谈小学语文课中的有效朗读指导》，报告通过《要是你在野外迷了路》、《巨人的花园》、《梅花魂》三篇文章深入浅出的阐明了朗读在小学语文课中举足轻重的作用，并强调阅读是学生的个性化行为，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解，获得思想启迪，享受审美乐趣。

然后是王霞老师还原报告《情境性、实践性、综合性--语文新课标之我见》，义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。坚持守正创新，建构润泽的课堂。

最后是徐美玲老师还原报告《语文教学的坚持与发展》，根据课程标准的表述以及课程方案的要求，需要特别值得关注以下5个方面，包括语文课程培养的核心素养、语文学习任务群、真实而富有意义的学习情境、多样化的评价方式、幼小衔接中低年段语文教学注意事项，为我们的语文教学指明了方向。

教学有法，而无定法。在本次还原课活动中，我们感悟到了名师的力量，这是智慧碰撞的新征程。让我们以此为契机，将语文教学推向课堂深处，创新教学实践。而我们作为一名语文老师，学习，永远在路上……

转自：“临沂第十实验小学”微信公众号

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