【教师成长】邹平市第一实验小学青年教师成长共同体“我与课堂”教学研讨活动（一）

为促进青年教师的快速成长，邹平市第一实验小学32位青年教师在石红梅老师和李丽老师的引领下，围绕“如何确立一堂课的教学目标”展开集体研讨并分享交流成果。此次活动特邀张丽导师出席。

李丽老师主持了本次研讨活动。

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十位老师分别上台发言

郝鹏超老师：以五年级下册《飞越彩虹》为例，要结合课标和教参确立教学目标，同时，结合学生实际情况，用教参而教，而不是教教参。

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刘风芹老师：确定单元核心目标需要根据语文要素、课标、学情、课后题和助学系统。通过“是什么”“在什么情境中运用”“为什么”“怎么样”来确定单元中某课的具体教学目标。

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马晓老师：教学目标要从学习新课标、分析学情和学习教参三个方面来确定。以三年级上册《道德与法治》中《传统节日中的家》一课为例做了展开论述。

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潘潇老师：确定课时教学目标时要从以下四个方面来分析：基于课程目标，确定课时教学目标；梳理学生学情，确定教学目标；教学目标要指向教学评价，促进教学反思；教学目标要指向教学评价，促进全面发展。以PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears为例做了详细分析。

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王姿琪老师：根据教材特点、重点和难点，以《少年闰土》和《七律·长征》为例，由浅入深、由表及里的逐步理解分析课文，确定好每篇课文的重难点，并攻破好难点，从不同角度灵活采用不同的教学方法，改善课堂氛围，提高学生兴趣。

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魏文丽老师：根据课程标准，以四下《富饶的西沙群岛》和四下《清平乐·村居》为例从细化课文内容、根据文章体裁、渗透单元要素等方面确定教学目标。

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薛璇老师：以语文二年级下册第七单元第一篇课文《大象的耳朵》为例，在选择教学目标时，应该以课标、教材、学情为依据，选择恰当的教学目标，促进教学活动的有序开展。

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张萌老师：以四年级下册《乡下人家》为例，从《义务教育语文课程标准》、教材和《教师教学用书》入手阐述如何确定教学目标。

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张伊琳老师：确定教学目标时以基础为抓手，统筹整个单元内容，把握实际学情，实现学生知识与情感的双重提升。

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郑月娥老师：教学目标的确定要紧扣“课程目标”和“文本解读”，以此来确定教学方向和教学着力点，从而更加合理地确定教学目标。

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张丽导师进行点评：对各位年轻老师确定教学目标的角度给予了肯定，同时张老师也结合自身的教学经验，对如何确定教学目标做了进一步分析，给予了青年教师们极大的启发。

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石红梅老师对此次活动进行了总结：教学目标的确定要以学生为主体，而且强调要通过评价来注重教学目标的落实。同时石老师也希望青年教师能够勤学不辍、不断进步。

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合影留念

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此次研讨活动，为青年教师教学目标的确立理清了思路，指明了方向。各位老师获益匪浅，将以此次活动为契机，不断提高教学水平，同时，期待下一次研讨活动的到来。

转自：“邹平市第一实验小学”微信公众号

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