东风拂过四月的田野，鸟语花香。阅罢春日的千娇百媚，岁月将灿烂交给了五月。在这生机勃勃的初夏，我们迎来了又一轮教研活动！
语文篇
一年级司双飞老师执教了《小猴子下山》一课。司老师教态大方思路清晰，教学环节完整，结构层次清晰。在课堂教学中，刘老师注重情景教学，通过让孩子真实地掰玉米、摸桃子、演故事，从老师教读到学生自学，由扶到放，让学生体会做事情要专一。整节课，由浅入深，循序渐进，水到渠成。每个环节，无不展示司老师驾驭课堂的能力。
紧接着司老师从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程这五个方面对《小猴子下山》一课进行了说课。着眼于学生的生活经验，注重语文知识与生活的联系，剖析了该课题中课文理解的核心内容，展现了个人扎实的课堂教学设计基本功。
司老师说课后，一年级全体语文教师分享了她们的磨课历程。磨课是教师成长的过程，是锻炼和提升的过程。一堂课经过这种一波三折的打磨，才能是真正的好课。
每一次教研都是追寻，每一次思考都是智慧，每一次经历都是成长。老师们就听课体会，充分发表自己的看法，共同讨论司老师的课堂，总结教法、学法，对讲课过程也做了细致地分析和指导，明确地指出这节课的亮点与建议，真正实现了学后有思，方能更进。
二年级杨艳琪老师执教了《雷雨》一课。杨老师执教的这一课非常成功，她可谓以生为本，以疑为线，以拓展为目标，通过多次朗读课文让学生在读中理解，在理解的基础上善于发现雷雨前后景物变化特点。
杨老师从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程这六个方面对《雷雨》一课进行了说课。教学设计依据课程标准的目标要求，学科本质特点，学科内容的结构系统，层次清晰，对于课文重难点也掌握正确，教学支架实在，教学方法多样化。突破教学难点“垂”字教学时，除了引导孩子观察动画，还采用了仿写等方式，设计合理，逻辑清晰。
二年级语文组经过五次磨课，次次精进，不断提升课堂内容质量，最终呈现了一堂精彩的语文课。磨课是长久历练的过程，一个“磨”字道出了二年级组语文老师们对课例的反复修改和斟酌，思想的碰撞闪出创新的火花，在这堂课处处彰显出教学的创新元素。
议课环节各优秀老师纷纷点评，比如：评价尽量多样化，孩子表演朗读时搭配背景音乐，关注学生对于所授知识的吸收效果，我们老师要有效的帮助学生理解文本，不要忽略细节教学。
曹秀梅主任对这次教研活动进行了总结。曹主任对司老师执教的这堂课给予了肯定。同时她还高度赞扬了我校教师端正的工作态度，她指出态度决定高度，态度反映能力。最后曹主任叮嘱老师们，在备课及教学中要关注语文要素，积极探索学习任务群的教学方式，激励老师们要不断学习，跟上课改的步伐。曹主任的指导让老师们明晰了今后教学的方向，受益匪浅。
数学篇
一年级梁艳秋老师带来《认识人民币》课堂展示。梁老师以校园超市为情境，引导学生认识人民币的单位“元”、“角”、“分”和它们之间的关系。并学会在生活中应用。
梁老师的教学基本功扎实，课堂思路清晰，执教课例后她对本节课进行了说课。
本节课属于综合与实践领域，在实践活动中让学生认识人民币，提高学生解决实际问题的能力。一年级组老师谈磨课背后的故事。
各年级数学老师对梁老师的课进行评课议课，他们充分肯定了梁老师的课是一节成功的好课，同时也提出了自己的建议。
二年级赵新丽老师执教的《长方形和正方形的认识》。赵老师从学生的生活经验和已有知识出发，创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、验证、交流等活动。学生在活动中掌握了基本的数学知识、技能、思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。一系列活动的设计，给了学生充足的用眼看、用手做、用嘴说、用耳听、用脑想的时间和空间。学生尽情展现自己，收获了知识的同时，也充分锻炼了学生的数学学习能力，收到了较好的课堂效果。
赵新丽老师对所执教的《长方形和正方形的认识》从教材、学情、教学重难点、教学过程、板书设计等进行了说课，二年级全体数学组也分享了本次的磨课经历。
各年级组针对赵老师执教的课堂各抒已见，提出了宝贵的意见，赵老师教资教态自然大方，教学思路清晰，语言严谨，教学环节层层递进，课堂生动有趣，学生积极参与，给每位老师留下了深刻的印象。
最后常主任对本次活动给予高度评价。她指出两位老师的课让学生都能有数学的眼睛和思维，让数学知识来源于生活，再回归于生活。
教研路漫漫，潜心共求索。未来之路我们将秉承着“且行且思且实践”的理念，攒足精神，聚力生长，继续奋斗，砥砺前行!
转自：“东阿县实验小学”微信公众号
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