聚焦“大单元整体教学设计” 落实核心素养

聚焦“大单元整体教学设计”

落实核心素养

5月6日上午，李迪老师上了一节《整十数加减整十数》的研究课，数学组全体老师参与了观课活动。

5月11日下午，数学组开展集体教研活动。首先，李迪老师就上一周《整十数加减整十数》这节课所在单元《100以内数的加法和减法（一）》进行了大单元整体分析。李老师从单元课标要求、内容、结构、单元目标、学情分析等方面逐一展开，分析中注重单元内课时与课时、知识与知识之间的关联，也明确了这个单元教材的地位和作用。接着李老师阐述了自己的教学思路。接着，特级教师余立云老师对刚才的大单元分析给予了充分的肯定并提出了改进意见，希望在做大单元整体分析时，要体现出单元的结构分析，这样才能指导教师进行结构化教学。重点是学情分析，要通过各种形式做好前测分析，然后确定教学的重难点。

大单元分析完成了，数学组老师们就《整十数加减整十数》这节课展开了热烈的讨论，大家一直认为李老师的课堂环节完整，思路清晰，学生的学具操作和生生互学时间充裕，算理的直观化理解做得非常到位。最后针对李老师教学中的困惑，大家提供了很多好的点子和方法策略。

活动的最后刘校指出，我们的教学要充分体现“以学为本”的思想，站在学生角度，让学生经历学习过程，在实践中获得情感体验和能力提升，在学中体现学生主体地位，体现思想和学业的进步。一研一得，每一次的教研活动老师们都有所思，有所得，打造“学本”课堂，我们需要继续不断地学习、实践和研究。

转自：“中央民大附中昆明西山实验小学”微信公众号

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