聚焦课堂展风采 同题异构促成长 ——区小学语文后备骨干教师研修活动

聚焦课堂展风采 同题异构促成

吴江区小学语文后备骨干教师研修活动

5月11日，吴江区小学语文后备骨干研修班第四组的老师们齐聚长安实验小学，进行课堂展示活动。来自吴江区不同学校的六位骨干老师就三年级下册《我们奇妙的世界》进行同题异构。本次课堂展示由苏州大学附属吴江学校的李艳霞老师担任评课导师。

课堂展示

宋利娟老师带领学生重点品析天空的“奇妙”，再由扶到放，引导学生自主学习大地的部分。在品味文本优美语言的同时，注重课文表达方式方法的学习。

导师评课要点：宋老师设计了贴合课文内容的小练笔，将小练笔的训练点进行分解，融入课文的讲解之中，学生在主动练说的过程中训练和提升自己的思维能力与表达能力。

武唱老师围绕大地的奇妙，按照春、夏、秋、冬四季的顺序通过创设情境让学生代入情境，想象说话，又在情境中充分地读，在读中理解，在读中感悟，最后通过小练笔和

展示，引导学生进一步输出。

导师评课要点：武老师的课紧紧抓住了“奇妙”二字，通过春夏秋冬四季的轮回和生命的延续让学生在情境中深刻地感受到了大地的奇妙，要注意课堂时间的把控，小练笔可以先说后写。

王芳老师以习课堂模式进行课堂展示，整节课目标明确，形成“读范例——习方法——写片段”的清晰教学层次。默契的师生口令、广泛的课堂激励、真实的课堂巡视，让学生投入其中，专注生长。

导师评课要点：王老师的习课堂有清晰的教学目标、系统的激励体系、明确的任务驱动，是一种高效课堂的范式。同时建议王老师关注文本之美，带领学生在朗读中感受语文味，充分的朗读是学习语文最重要的、最基础的方法。

刘娜老师的课堂依托文本行文逻辑展开，导入环节通过复习词语帮助学生厘清课文结构，接着聚焦“有生命的”这一关键信息，以“变化”为主题围绕“天空的珍藏”展开教学，最后引导学生举一反三，学习“大地的珍藏”。

导师点评要点：刘老师的课堂关注学生的学习情况，时间分配均匀，抓住“变化”引导学生领会普通事物的生命力，感受世界奇妙。李老师提醒多关注老师范读和学生朗读环节。

钱金兰老师的课从本单元语文要素出发，通过让学生“分类排序”，了解文章从哪几个方面写天空和大地，初步掌握如何把一篇课文写清楚的方法。接着抓住“变化”和“比喻”让学生感悟世界的奇妙，最后以小练笔的形式迁移写作。

导师点评要点：第一环节可以增加一个对第一课时的复习导入，让一二两个课时更加连贯。让学生抓住“变化”和“比喻”的体会奇妙环节，可以从天空和大地两部分分别体会，会使整个板块更加清晰。

蔡霖老师的课“从抓关键词句”、“设定核心任务，整合课堂教学”、“转变教学方式，激活思维”三方面入手，通过抓住关键词句，落实语文要素。

导师点评要点:在朗读方面，要进行适当的引导及示范。在过渡语的使用上，还需要更贴近孩子的心理。对于课堂评价，需更为准确地表达并进行引导。课堂上的训练要充分发挥其功能，要落到实处。

集体教研

六节课结束后，李艳霞导师带领老师们进行评课，李老师从教材解读、教学设计、朗读指导、课堂生成等多个角度，对每一位老师的课堂都进行了细致入微的点评。

名师引领，薪火相传；教有所得，研有所获。课堂展示活动的开展，为骨干教师的进一步成长提供了锻炼平台，相信借此机会，我们的教学之花一定会多维绽放，绚丽多彩。  

转自：“长安实验小学”微信公众号

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