教学 · 活动丨弘扬传统文化 绽放快乐童心

弘扬传统文化

绽放快乐童心

——魁星杯绘画比赛报道

习近平总书记曾在全国宣传思想工作会议上指出：“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。”   

秉承着弘扬中国优秀传统文化的精神，学校开展了“魁星杯”系列绘画比赛。本学期的创作主题是“弘扬传统文化 绽放快乐童心”。此次活动以校本课程为依托，引领学生走进中国优秀传统文化，了解中国劳动人民五千年创造的璀璨视觉艺术。

本次作品创作历时三周，在引导学生了解传统文化的基础上，发散思维，巧妙融合学生现代生活经验、记忆、想象，在课堂上呈现出精彩纷呈的原创作品。

一年级的创作主题是绘制陶器。陶器的发明，是人类文明发展的重要标志，它揭开了人类利用自然、改造自然的新篇章，具有重大的划时代的意义。陶器的发明，也大大改善了人类的生活条件，在人类发展史上开辟了新纪元。孩子们通过欣赏

和视频，了解了中国古代陶器的相关知识和艺术价值，用稚嫩的画笔将独特的“陶艺作品”画在素描纸上，并将作品撕下来粘贴在黑卡纸上，体验了撕纸的乐趣。

通过体验、探究等学习活动，感受传统陶艺文化的艺术魅力。

二年级的创作主题是戏曲冠帽。中国的戏曲是世界上最古老的戏剧文化之一，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。戏曲盔头也随着中国戏曲的发展而不断变化。孩子们了解了戏帽的起源、发展、结构特点等传统戏曲常识，并设计制作了漂亮的冠帽。在设计与制作中，提高学生的动手能力。

三年级的创作主题是青花瓷瓶。青花瓷是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。孩子们通过欣赏

和视频，了解中国青花瓷器的文化、制作方法以及用途，直观感受到一块泥土从拉坯到修坯到上青花釉彩，再到高温烧制，经历了层层工序最后制成青花瓷的过程。教师在创作实践中引导学生发现青花瓷的器型和装饰纹样的特点，创作出精彩纷呈的青花瓷作品。此次艺术实践让孩子们在感受陶瓷文化的同时，初步培养设计意识。

四年级的创作主题是吹塑纸版画。版画，造型艺术之一。作者运用刀和笔等工具，在不同材料的版面上进行刻画，可直接印出多份原作，故又称“复数艺术”。早期大多用于复制图画，绘、刻、印三者分工，称为“复制版画”；后发展成为独立的艺术形式，由作者自画自刻自印，称为“创作版画”。而吹塑纸版画取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短,见效快。孩子们设计出有趣的形象，在创作中体验了版画的独特魅力！

五年级的创作主题是青铜器纹样设计。青铜器主要指我国自夏代末期至秦汉时期用铜、锡经烧制、锻造后所形成的各种器物，是我国文化的重要组成部分，具有重要的历史价值和观赏价值。孩子们了解了青铜器的类别、用途、纹样等相关的知识，并将传统纹样与自己的生活元素进行融合，绘制在自制的牛皮纸袋上，呈现出古代元素与现代元素的碰撞，装饰效果非常好！

六年级的创作主题是套色剪纸——十二生肖。初步掌握套色剪纸的制作方法，并运用画、剪、刻、套等方法制作套色剪纸，享受独自创作以及自己动手做的乐趣。通过感受彩色剪纸的美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力，提高手工制作技能(剪和刻)和观察能力。

作品展出后，美术组全体教师对作品进行评价打分，分别评选出各班的小画家和一、二、三等奖。此次活动给全体学生创设了一个展示自己美术天赋的平台，激发学生的学习美术的兴趣，培养学生的审美能力和创新能力，以学生的个体的生活为源泉，以独特的审美视角演绎传统文化的魅力，用不同的形式来表现自己与传统文化碰撞的故事，抒发对中国灿烂的传统文化的热爱之情。

转自：“吉林市第一实验小学”微信公众号

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