【教育之韵】“广场上的数学”，让思维可见----郑州大学实验小学数学综合实践活动探究

2022版《数学课程标准》指出：“实践与综合运用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探究和合作交流，解决与生活经验密切联系的，具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决真实问题的能力。为响应新课标要求，郑州大学实验小学的数学老师致力于探索并创造性地开展数学综合实践课，让孩子在主题活动中真正走进数学、感受数学，喜欢数学！“广场上的天平”这一节别出心裁的数学课在郑州大学实验小学的操场上拉开帷幕！

活动场地已准备完毕

【活动主题】

“广场上的数学”之《广场上的天平》这一主题活动是以小组PK积分形式进行，各小组根据发放的任务卡使用平衡木棒、称盘、支撑架、绳等道具搭建一架既实用又美观的天平并完成一系列的测量任务。

同学们为自己小组起了响亮的名字！

同学们认真听老师发布活动任务

这次主题活动共分为以下5个环节进行。

【活动环节】

任务一：搭建天平

孩子们使用平衡木棒、称盘、支撑架、绳等道具搭建天平。

各小组的组员们正在积极搭建天平

各小组在热烈讨论、分工合作、积极探索中完成搭建，并邀请老师从稳固性、灵敏性、实用性等方面来验证自制天平是否合格。

老师对各个小组搭建好的天平进行测评打分

我们组的天平测评得到最高分啦！

任务二：利用搭建的天平测量书包的质量

利用自制的天平称量出小组内最轻和最重的书包，并确定数额；不得不说，孩子们自制的天平很给力，灵敏度、准确性也是杠杠的！

各小组成员正在利用搭建好的天平称量书包的质量

任务三：在只有一个1kg秤砣的情况下，利用小组内所有的工具最快速度称量出一大袋石英砂的质量

这个时候就很考验同学们的思维和创新能力以及推理能力，看看哪一组能测的又快又准吧！

各组成员认真的称量

任务四：用自制的天平称量出一张A4纸的质量

同学们小组头脑风暴，自主探索测量方法——比如，先测量一摞纸的质量和数量，并在没有学习小数除法的情况下，思考出通过换算来计算出一张纸的质量，积极思考、转化，没有什么问题解决不了！

同学们正在想方设法地称量一张纸的厚度

任务五：找次品

在12袋（质量相差不大）石英砂中，不允许使用砝码的情况下，用最少称量次数找出质量偏小的那袋。让人惊喜的是，同学们在完成每项任务之后，会针对自己的完成情况主动进行复盘，不断讨论、优化、改进测量方法，拥有极高的自主探索钻研能力，主动性和积极性也是大大的赞！

各组成员正在讨论并记录操作方法

张老师对本次活动进行总结

《广场上的天平》这一主题活动不仅考验同学们的团队协作、动手实践、思维转化等多项能力，而且让同学们在活动中更好地理解数学、物理等多学科当中的等式、方程、质量、单位转化等系列问题，还可以帮助学生用数学的语言表达、分析、解决问题。

同学们完成各项任务后欢快的合影！

此次综合实践成果展示活动让学生感受到数学的乐趣，激发学生学习兴趣的同时，也让老师们收获颇丰，进一步加深对综合实践课程的理解与认识。郑大实小将继续让实践育人融合于教学活动，全面提升学生综合能力，呈现更加出彩的教育！

转自：“郑州大学实验小学”微信公众号

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