——记鄞州区小学英语新课标下
“基于单元主题”的常态课研讨活动
春光烂漫日
教研正当时
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。踏着浓浓春意，4月25日，鄞州区小学英语第二协作区团队齐聚惠风书院，开展了新课标下“基于单元主题”的常态课研讨活动。本次教研活动通过课堂展示、卷入式研讨、骨干引领等活动，探索一条主题意义探究下单元整体教学的高质量育人之路。
课堂展示
惠风书院张铭琦老师带来的是PEP2 Unit4 B Let's learn的内容。她通过创设朋友们为Zoom过生日，送礼物的情境，带领孩子们在语境对话中以多样的形式学习本课词汇。
课堂刚开始，孩子们就在Let’s do 中将身体和语言结合起来，说一说，做一做，演一演，趣味十足。紧接着，张老师牢牢地把握了三年级孩子的年龄特点，她利用实物道具、情景表演等，大大丰富了孩子们的体验，激发他们用语言交流，用语言分享的兴趣。
在巩固环节，孩子们先后通过帮助Zoom找物品、整理房间，归置物品等进一步加深语言理解。最后让学生做房间小导游，介绍自己的房间。
一系列的综合语用，让孩子们体悟到了有序整理自己物品、保持房间整洁美观的重要性。
中海实验小学的陈琦群老师则带领孩子们进入PEP4 Unit4 B Let's learn农场的世界。
在有趣的歌谣声中，孩子们复习了关于蔬菜的词汇。紧接着，一只“神秘的篮子”吸引了孩子们的好奇，大家触碰并猜测蔬菜，兴致盎然。
在这节课中，陈老师尤善于利用旧知，引导孩子们自然过渡到新课的情境里，并沉浸其中。孩子们通过看、听等多种渠道感知和学习农场动物词汇。
在这节课中，孩子们的口头表达能力得到了充分发挥，语用能力大大提高。同时，在美好的农场情境中，孩子们对大自然的热爱进一步得到激发，收获颇丰。
“卷入式”研讨
每一次教研活动都是思维的不断碰撞与创新，每次碰撞都是一次成长与收获。学无止境，老师们通过“卷入式研讨”进一步分享自己的所思所想。
惠风书院许波老师和中海实验小学的袁媛老师做主题观点分享。
许波老师：
词汇课不是枯燥地拼单词，单一背词意的简单活动，更应从与词汇相关地语境出发。基于这一点，我们需要为这堂词汇课创设有效、真实的情境。
为此，我们可以从以下几个方面入手：1.创设主题语境，整体呈现新词；2.延伸主题语境，整体内化新词；3.共构主题语境，整体迁移运用。
在小学英语词汇教学中，我们应重视对语境的创设，并挖掘语篇情境的趣味性、语用性，最终使语言知识内化于心，外化于形，实现“真目标”的教学要求。
袁媛老师：
在确认单元主题前，我们必须要深入地分析教材，才能总和出这单元的主题，并提炼出本单元的单元主题意义。
围绕单元主题意义，定位本课时的目标，从而确立教学主线，设计教学活动。最后一大点，遵循新课标的课程理念，培养语用能力，实践教学“真”课堂。
骨干引领
活动最后，第二协作组组长毛未波老师和区骨干吴旻昀老师对今天活动进行总结发言。如何在常态课中让学生的学习真实发生？我们可以发现基于单元主题的常态课是围绕单元主题来设置真目标、真导入、真情境；引导学生开展真自主、真合作；并且在课堂教学过程充分体现真评价、真板书，让学生的学习在常态课中真实发生。
课堂中我们的每一次尝试：实现思维的深度、情感的温度、语言的厚度，从而实现主题意义的高度，都会让我们的每一节常态课变得高效，而我们的学生的学习也会我们的家常课中悄然发生。让我们一起朝着这个方向努力前进。
本无华，相荡乃生涟漪。通过这次教研活动，让大家有了交流的平台，互相取长补短，共同进步。因为热爱，倾心付出，老师们对教学的热情与对专业的追求永不停歇！
转自：“鄞州小学英语教研”微信公众号
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