精研“模考”明思路 示范“讲评”得章法

精研“模考”明思路

示范“讲评”得章法

——南昌市初中数学教研活动之学考专场3

 志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。5月4日，正值五四青年节，南昌市初中数学教师齐聚线上，以模考为鉴，以讲评为范，开展第三次学考专场教研活动。各县区初中数学教研员、市初中数学学科中心组成员及市区属各校骨干教师参加此次活动，活动由南昌市教育评估监测和技术推广中心初中数学教研员刘冰老师主持。

首先，刘冰老师以数据为起点，以素养为导向，以学考为圆心，对4月14-15日举行的南昌市初三年级第一次调研检测考试数学试卷进行精准解读，强调立德树人，素养立意，立足数学学科素养，注重阅读能力，增强跨学科整合。此次调研检测试卷中，有不少的题目取材真实情境，解决实践问题，体现数学的应用价值，并让学生感悟数学的应用之美，突出理论联系实际，以此鼓励学生关注社会热点。

与此同时，刘老师对下阶段的备考复习作指导——“一、二、三、四”和“大、小、多、少”，即一个中心：以学考为中心；两个根本：以新课标和教材为根本；三轮复习：重点、基础、个性化设置复习；四个抓手：平时老师重视课前、课中、课间、课后，要走到孩子中间去，参与他们的讨论，拉近平时的距离。后期抓住大方向，注重小细节，多鼓励，少作业。要让学生重视课本，从学生熟悉的题目出发，给学生搭建合理的支架，增强解题的可能性，提高学生分析问题、解决问题的能力。等备考建议。

精研模考

精研模考

接着，由南昌市豫东学校裘淑珍老师课例展示《2023年南昌中考数学调研试卷评讲与分析--共探几何问题的解题方法》。裘老师以数据导入，对本班学生各题分数段的情况作解读，单独圈出失分较多的题目，并就重点问题进行讲解。从填空多解题出发，带领同学们先审题，从文字语言转化为数学语言，数形结合，作图分析，分类讨论。对于创新作图题，裘老师用逆向思维，和同学们一起分析结论，用几何联想的方法，对线段相等展开思考，关联到哪些数学知识点，从中寻找突破口。用问题串的形式引领学生一步步分析，思考这步几何联想的依据是什么，真正帮学生熟练知识形成体系。做到举一反三，触类旁通。最后一题，裘老师用类比迁移思想，带领同学们分析、抽象基本图形，从特殊到一般，在变化中看到不变的本质，探讨几条线段的关系时可以通过平移、翻折、旋转把各线段集中在一个基本图形中，以不变应万变。接下来的时间交给学生，以小组为单元，小组长为主讲人，带领组员自主完成剩余失分问题的讲评，从易到难，小组成员之间也可分享经验，共叙发现。

示范讲评

示范讲评

裘老师的试卷讲评课，让人耳目一新，突出重点，而非只讲重点，只是一节课的时间，涉及的内容、方法很多，将课堂上主要的时间、精力集中在学生存在问题中最突出最想解决的问题上，为学生解惑释疑。一针见血，直击学生失分的关键。

示范讲评

百尺竿头须进步，共学共研同成长。此次学考专题活动乘模考之东风，诊断问题、明确目标，优化后续备考复习策略，为实现精准复习、科学备考作了部署。希望在下一阶段的复习中，我们全体数学老师继续向美而生，追光前行！

转自：“南昌初中数学教研”微信公众号

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