提炼专家思维，解决关键问题——郑州高新区初中英语学科作业改革专项课题结项研讨会

为进一步提升作业改革专项课题研究质量、确保课题研究结项质量，2023年5月8日下午，郑州高新区初中英语学科在高新区留馀外国语学校举行了作业改革专项课题结项研讨会。

研讨会分为课题组汇报和结项点评两个环节，13位课题主持人进行了分享。

【差异性作业设计】

郑州中学黄孝丽老师课题组从差异性作业设计的目标、内容、评价标准、效果评估等方面进行了案例探索、反思和改进，不仅提升了学生完成作业的积极性和主动性，教师的作业设计能力也得到了提升；枫杨外语操馨老师课题组从多维方面进行了实践和探究，提升了教师差异性作业设计的水平，同时突出学生主体作用，体现以生为本的教育理念；东枫外语刘东玲老师课题组通过两次调查问卷对比分析差异性作业模式前后学生学习情况，构建差异性作业设计评价量表，有效评价作业设计；留馀外语魏子娟老师课题组从作业内容差异性、作业方式差异性、作业评价差异性三方面进行针对性的研究，提出相应的提升策略，并进行实践验证，最终形成一些切实可行的案例和策略。

【跨学科作业设计】

朗悦慧外国语董晓芳老师课题组通过总结归纳法，提炼了初中英语与地理跨学科作业设计的实施路径、有效策略以及多元化的作业评价方式；实验中学姚玫羽老师课题组从增加作业学科间关联度、提升作业目标科学性、增强作业评价系统性三方面展开研究工作，提升本校老师跨学科单元作业设计能力，推动新课标理念在本校英语学科教育中有效落实。

 【单元作业设计】

枫杨外语王蓓老师课题组以解决单元作业设计的实际问题为出发点，梳理出了初中英语单元作业设计和实施的路径图，并提出改善单元作业的可操作性策略和评价量表；郑大附校王青青老师课题组为学生的“双减”作业提供质量和兴趣保障，让学生在有效的单元作业练习中，高效地巩固与运用所学知识并学以致用；八一中学郭利娟老师课题组从单元作文的设计、实施以及优化评价着手，并从单元作业的问题入手，优化了单元作业的碎片化、层次化以及单一化问题；三十七中王博老师课题组通梳理出了“四步三表”的单元作业设计路径，形成了单元作业设计的两种策略；五十八中于敏老师老师课题组则聚焦于单元整体设计中初中英语阅读的设计，为阅读课型作业的设计梳理了切实可行的落地路径。

【分课型作业设计】

创新实验张伟丽老师课题组通过设计生活化、趣味化、开放化的阅读课个性化作业设计，强化了学生学习英语的主体意识，激发了学生参与英语学习的兴趣，提高了学生实际运用英语的能力。

【长周期作业设计】

三十七中刘梦洁老师课题组经过了一年的课题研究，形成了长周期作业设计路径及基于单元和基于项目的长周期作业进阶路径，设计并应用了长周期作业实施跟进表对长周期作业实施过程进行监控和调整，形成了系统科学的作业评价体系。

研讨会的第二个环节，由三位老师进行专业点评。

五十八中的教科室主任毛园园老师指出，课题研究的目的要具有示范作用，能为一线教师的教学提供指导和借鉴。另外，她提醒大家课题研究报告的撰写要关注细节，确保规范性和严谨性。针对不同的课题，毛老师逐一进行分析，并指出其中存在的问题和改进方向。

高新区第一教研共同体、三十七中的章思睿老师首先提醒大家，课题研究不仅需要形式上的科学性、步骤上的严谨性，核心问题解决需有科学理论依据，要关注课题研究的有效性，以及测试课题成效的过程和工具是否科学。

郑州高新区初中英语教研员魏玮老师首先肯定了大家在为期一年的课题研究中取得的进步，课题研究更加深入、成果路径更加清晰、作业案例更加丰富。同时，魏老师也指出了各课题中存在一些共性问题，比如格式不严谨、研究背景缺乏真实度、案例拼凑、主要工作和经验部分结构混乱等。魏老师针对各课题中的不足，逐一进行深入的剖析和耐心细致的指导。

在为期一年的作业专项课题研究中，郑州高新区初中英语学科紧扣“关键问题解决”核心路径的突破，进行有效实践和探索，不仅深化了对作业设计理论的理解，而且积累了丰富的作业设计案例和经验，即将为英语学科作业课题研究画上一个圆满的句号。这虽是落幕，但更是新征程的起点，高新英语人将继续在英语教学与研究的道路上踔厉奋发、砥砺前行！

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

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