核心素养，行则将至——光明、南山 “小语素养课堂”专题研修在我校举行

核心素养

行则将至

教而不研则虚，研而不教则空。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索素养课堂，也为教师们提供学习交流的机会，4月21日，南山区教科院课程与教学部部长高乃松与南山小学语文精英团队一行到我校指导语文教学工作。我校教师发展中心副主任朱凌嘉老师和南山区优秀青年教师高宜帆老师围绕四年级下册语文教学篇目《猫》进行同课异构。李晓艳副校长及全体语文教师参与了听课评课。

同课异构——《猫》

朱凌嘉老师授课

第一节课，朱凌嘉老师的课前谈话以网络新词“撸猫、喵星人”等激发学生的学习兴趣与表达欲望，顺势设疑“大作家会如何表达对动物的感情”引出“大作家遇到小萌宠”的课堂情境，进入对《猫》的学习探讨。

朱老师紧扣单元教学目标，抓住“写出特点”和“表达感情”两条线，逐步推进，引导学生品味文中细腻的情感、温柔的笔触及高超的写作手法。整堂课清新自然，行云流水，朱老师紧紧围绕单元学习要求及教学目标，借助多种朗读方式，充分调动学生的主动性，在学与练的结合中将教学目标落到实处。

高宜帆老师授课

第二节课，高宜帆老师以《猫》一课的字词为切入点，由字词蕴含的线索引导学生梳理文章层次，把握文章中心、梳理课文结构，重点落在品读作者细腻的情思及学习语言大师高超的写作手法。

高老师的课堂沉稳大气，以“拟人化写法”为中心开展教学，重点明确，抽丝剥茧，由浅入深落实教学重难点。

评课议课 教学研讨

课例展示结束后，高乃松部长一行与我校语文教师开展了深入的交流研讨。老师们分享心得、表达困惑，南山区名师团队进行答疑解惑和评课议课。

高部长谈到，语文教师的教学成长应以学情为基础，以提升学生的语言经验为根本遵循，眼里、心里都要装着学生。其次，教师应充分发挥学生的主体性，尊重学生真实的学习感受，创设情境让学生积极主动地与文本对话，如此一来有效学习便会悄然发生。最后，高部长总结到，教师唯有“目中有人、胸中有纲、心中有本、笔下有法”，才能做到学习有痕、教学无痕，切实提升学生的语文核心素养。

李晓艳副校长强调，教师应基于学情、注重设计“学的活动”，才能充分体现学生的主体地位，创造真正对学生有影响、有改变的课堂。

改进教学设计，深入研讨有效的教学方式，落实语文核心素养的教学要求，学科教研又有了扎实推进的方向，路虽远，行则将至，相信语文科组的研修成果越来越好。

转自：“深圳市教育科学研究院实验小学”微信公众号

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