《山东省小学道德与法治课堂教学基本要求》（试行）中指出，教师要灵活使用教材，全面、深刻把握不同学段学习主题的设计意图，积极开发与利用多种资源，理解和把握不同的教学方法和教学模式，增强道德与法治课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。接下来，我们一起分享几位教师的教学设计，仅供大家参考。
11.《我是一张纸》第一课时
济南市章丘区汇泉小学 赵民萍
【教材分析】
本课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”中的第三课，包括“你找到我了吗”“我从哪里来”“我的苦与乐”三个模块。教学第一课时主要围绕前两个模块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发，了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张无处不在、来之不易，唤醒学生节约纸、爱惜纸的环保意识。
【学情分析】
二年级学生由于年龄较小，生活经验也较少。他们对于纸的认识比较模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点，分场景引导学生认识纸、了解纸的制作过程，旨在培养学生节约用纸、保护环境的习惯。
【教学目标】
1.了解纸张在我们的生活中重要作用，体会纸使用普遍，无处不在。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易，激发民族自豪感。
【教学重难点】
1.重点：引导学生节约纸、爱惜纸。
2.难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。
【教学过程】
活动一：寻找纸宝宝
1.百宝箱导入：让学生摸一摸、猜一猜、取出实物并展示总结物品特点，引出课题《我是一张纸》。
2.卡通纸宝宝对话学生，引出课前调查活动，同桌交流。学生在教师引导下分场景实物展示汇报。
此处卡通纸宝的设计，在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。
3.教师展示更多纸的
，学生说用处，感受纸用处很多，无处不在；
3.教师视频展示纸其他不常见的强大功能，激发学生的好奇心，相机采访，引导学生进一步感受纸无处不在。
活动二：夸夸纸宝宝
总结纸使用普遍，无处不在。纸宝再次对话，表达开心，承上启下。
活动三：探寻纸宝悠久历史
1.学生介绍文字记录材料：龟甲、兽骨→竹片、木片→丝帛布，教师相机补充介绍甲骨文，竹简、帛书，分别用观察法、实物对比法，引导学生了解古人不断改进文字记录材料的客观因素，感受古人的智慧和创新精神。
2.用时间轴直观展示文字记录材料的演变过程到现代的纸，结合绘本故事《你知道吗》让学生感受纸的发明、演变过程漫长、时间悠久。感受纸经历了时间的检验，从悠久的历史中来。
3.介绍我国古代“四大发明”，以及造纸术在全世界传播从而推动全世界的进步，激发学生的民族自豪感。
活动四：探寻纸宝制造艰辛
1.读绘本故事《你知道吗》，祖先造纸步骤排序。利用道具体验切麻，感受祖先造纸的辛苦；
2.观看视频，体会蔡伦改进造纸术后，光蒸煮这一步需要8个昼夜，感受时间久，过程辛苦；
3.看图，数一数现代造纸流程，体会流程多、工艺复杂、参与人数多，感受纸凝聚了辛勤的劳动，堪称“千人纸”；
4. 总结纸的生产从古至今都凝结劳动和汗水，生产纸的过程非常辛苦，纸从辛勤的劳动中来，感受纸来之不易，唤醒学生节约用纸的意识。
活动五：探寻纸宝制造耗能
1..视频感受造纸原料来自于大自然，引导学生爱惜纸。
2.介绍造纸耗能和污染，用直观数据产生震撼，加深学生节约纸、爱惜纸的意识。
课堂总结
回顾本课所学，纸宝第三次对话学生，梳理节约用纸与环保的内在关联，教师再用习总书记“绿水青三就是金山银山”升华绿色、环保的主旨。鼓励学生争做环保小卫士，共建生态文明。
课后实践
1.时刻提醒提醒身边的人节约用纸
2.调查：浪费现象+节纸方法
11.《我是一张纸》第二课时
济南市章丘区王白小学 韩洁
【教学目标】
1.通过课前调查、角色体验等活动，反思生活中浪费纸张的现象。
2.学习节约纸张的办法，在实践中减少浪费行为的产生。
3.通过现场制作、观看视频的活动，发挥奇思妙想，体会纸为生活增添的乐趣。并且能够废纸循环利用，初步树立环保意识。
【教学重难点】
1.掌握节约用纸的办法，并落实到生活实践中。
2.变废为宝，初步树立环保意识。
【教学准备】
烦恼箱 学生用纸现象调查表 广告纸 餐巾纸等
【教学过程】
课前交流：玩游戏
师：同学们好，我是来自王白小学的韩老师，你们喜欢玩游戏吗？那现在我们先放松一下，玩个游戏！睁大眼睛看清楚了哟。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，变成小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一把剪刀，亲亲小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，蜗牛会上树。
师：同学们，看清楚了吗？我们一起来一遍好吗？来，伸出小手。
师生玩游戏
师：太棒了，现在我们加快速度来一遍。
师：同学们反应迅速，老师给你们点个大大的赞！在接下来的学习中，希望你们也能专心的听清楚老师说的每一个字。好，准备好上课了吗？
生：准备好了
师：上课！
一、谈话导入
同学们，大家看看谁来了？快和他打个招呼吧！
通过上节课的学习，我们了解了纸是我们的好朋友，在我们的生活和学习中都离不开纸的帮助，那我们平时是怎么使用纸的呢？课前同学们做了调查，现在我们一起来看一下调查结果。
二、知现象
我们一共对八个问题进行了调查统计，请看结果。
问题一：二年级二班共有54名同学，平均每天的用质量5张以上的有10人，5-10张的有27人，用11张纸以上的有17人。大部分用来写作业、画画、擦桌子等。
问题二：关于作业本的问题，全班能写满一张纸的有30人，不能写满一张纸有空行现象的有24人。用完的作业本直接扔掉的有12人，用来画画的有18人，留起来的21人，卖废纸的6人，还有10人用来当作草稿纸。
问题三：全班都很喜欢折纸这个游戏，选择用崭新的纸来折纸的有34人，还有30人会撕下作业本上崭新的纸来折纸。
问题四：读完的书捐出去的有21人，卖掉的有13人，在书上乱涂乱画的有17人。
问题五：全班54人，爸爸妈妈都打印过学习资料，有29人选择单面打印，23人选择双面打印.
问题六：在餐桌上，45人会有两张以上的餐巾纸擦嘴巴，24人会用湿巾来擦桌子。
问题七：收到过广告传单的有47人，随手就扔掉的有32人。
问题八：家里有一次性纸杯的有43人，用完就扔掉的有28人。
三、明苦恼
看了这些调查结果，针对纸的使用现象，你有什么想说的吗？对呀，大家用纸量这么大，还这么浪费，（板贴 用纸量大 浪费纸）纸宝宝也有话相对我们说呢！（播放纸宝宝的心声录音）
大家听到纸宝宝的心声了吗？是呀，纸宝宝看大家这么不爱惜他，他烦恼可多了，都在这个烦恼箱里，谁能帮助他？
生交流课前找到的纸宝宝的苦恼，相互交流。针对学生提出的苦恼，老师相机板书。
四、想办法
请同学们针对黑板上的这些纸宝宝的苦恼，把你想出来的办法写在“纸宝宝的苦恼”调查表的反面。写完了可以和同桌相互交流。
生交流解决苦恼的办法。老师相机板书。
1.作业本要写满。（板贴：作业本 充分利用）
2.不能在书上乱涂乱画。（板贴：图书 要爱惜）大家看，这是我们的美术教材，大家发现我们放在新学期第一节课拿到美术课本的时候，有什么不一样吗？对了，大哥哥大姐姐留给我们的，为了节约用纸，保护环境，我们的美术和音乐课本列为循环使用（板贴）教材。我们现在用的课本，在新学年的时候还要留给一年级的弟弟妹妹用，所以我们一定要爱惜。
3.餐巾纸要节约。餐巾是我们家里的必备品，老师家的餐巾纸有个小秘密，你能发现吗？谁来抽一张看看？对了，老师把家里的餐巾纸重新加工了一下，这样可以节约很多餐巾纸，这个方法很简单，想学吗？请大家学会这个方法回家教给你的爸爸妈妈，让你家里的餐巾纸也来个大变身。
4.纸杯。可以做手工。老师这里也找了很多用废纸做成的手工，请大家来欣赏一下吧!我知道我们班的同学都喜欢折纸。那咱们现在可以用手里双面都打印过的调查表来折一件你喜欢的东西，看谁折的又快又好。经过同学们的巧手，一张用过了的废纸，就变成了宝贝，这就叫变废为宝。（板贴）请大家把折的宝贝放到抽屉里，咱们下课再玩。
5.广告纸不能随手乱丢。老师这里也有一张广告纸，大家可别小看它，这张广告纸的危害可大了，不光浪费纸，随手乱扔还污染环境。老师想了个办法，让他变身成一个小垃圾筒，你想学吗？那请大家在课下手机广告纸，然后老师再把这个方法教给大家。
同学们，我们帮助纸宝宝解决了这么多烦恼，老师有个问题，刚才我们用用完的纸折了玩具，那这个玩具我们不喜欢了该怎么办？请大家看个视频，相信你看了这个视频就会有答案。（播放纸回收的视频）。大家有想法了吗？对，我们用完的纸，要分类回收，放到回收站，他会再变成崭新的纸来帮助我们。纸宝宝听到同学们有这么多办法，更开心了，有话对大家说呢（播放纸宝宝的心声）纸宝宝的烦恼箱变成了开心箱，老师把它送给大家，让他作为咱们班的废纸回收箱。
四、总结
今天我们学习了很多节约用纸的办法，老师把他变成了一首小儿歌，请大家读一读，这一首儿歌也印在了老师刚刚奖励大家的书签上，没有得到书签奖励的同学们也不要紧，大家这节课表现都很棒，课下可以到老师这里领书签，大家如果在课下想到了新的节约用纸的办法，也可以写在书桌的背面，也可以把这张书签送给你的家人朋友，让更多的人节约纸宝宝，爱惜纸宝宝。
转自：“章丘小学德法教研”微信公众号
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