专家引领助成长，展课磨课促提升——青岛第五十三中学侯延超老师市课题公开课磨课简讯

阳春三月，碧空如洗，凉爽舒适。在这春暖花开的时节里，2023年3月28日，青岛市物理学会副理事长、青大物理教育学业导师团团长、青大硕士研究生导师王㺸老师和市北区初中物理教研员张颖老师莅临青岛第五十三中学，针对侯延超老师即将参加的青岛市“边学边实验”课题公开课《中考一轮复习——简单机械》，进行第一次细致深入交流、指导和研磨。青岛第五十三中学物理组的老师参与了观课、磨课的过程。

首先是课堂展示，观课环节，侯延超老师进行了试讲。侯延超老师采用“四层五环节教学模式体系”之“双重五环节课前全部翻转教学模式”，在课前翻转和课堂内化教学中双重运用“整-分-合-补-测”五环节搭建教学框架，运用“小循环多反馈模式”架构反馈结构，教学中多次采用“瓦根舍因、克拉夫基：范例-方法探究模式”，通过教师的范例，让学生掌握方法，再通过典型试题的练习，运用方法解决问题，使本节课的复习效率得到极大的提升。

接下来是磨课交流环节。王㺸老师对本节课整体使用的“四层五环节教学模式体系”之“双重五环节课前全部翻转教学模式”的教学设计给予肯定，并对每个教学环节的设计表示满意。为突出和突破本节课的重难点，在课堂内化阶段的两个小循环的基础上，增设了子循环，让教学更加细化，稳扎稳打，复习知识并及时巩固和落实，完美体现了“布鲁姆掌握学习”的教育思想。同时王老师对本节课的部分细节作出更为精准地指导。首先在问题引领上，通过“透镜式——小问题串交流模式”逐步引导学生通过一个个小问题参与知识的回顾，强调“灯塔效应”的引领作用，使学生始终围绕要解决的问题进行本节课的学习；其次，在杠杆种类的复习环节，运用了“培根：信息-归纳探究模式”和“卡尔霍恩：图文-归纳探究模式”，运用多媒体展示

，触及学生的记忆点，同时展示相应的杠杆实物工具，充分吸引了学生的目光，点燃了学生的激情，弥补了学生的认知空白，让复习课堂瞬间充满了生机，从而形成借力打力的效果；王老师强调要重视心理学效应的应用，充分将青岛市初中物理学科建构的“72种心理学效应探究模式”加以合理的应用，活跃课堂气氛并提高课堂效率。最后，市北区物理教研员张颖老师根据王老师的指导，进行了细节上的具体化设计和指导。

经过王㺸老师高屋建瓴的分析和张颖老师细致入微的指导，侯老师对整堂课有了更加深刻的理解和感悟。相信在王㺸老师和张颖老师的引领下，我们青岛53中物理团队一定会脚踏实地，砥砺前行，当好奋斗者，当好实干家！

青岛第53中学

市北区初中物理学科

青岛市初中物理学科

2023年4月20日

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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