寻阅读教学高效之径，探文本语境突破之道——宝安区“万名教师晒好课”小学语文展示系列活动（五）

寻阅读教学高效之径

探文本语境突破之道

——宝安区“万名教师晒好课”小学语文教研活动

 “和风惠万物，百花俏枝头。”在这满眼春意，芬芳压枝头的最美人间四月天，教研之花迎着春风正悄然绽放。4月21日下午，宝安区“万名教师晒好课”小学语文教研活动之“文本语境突破”阅读教学专题研讨活动在黄田小学顺利举行。

本次区级教研活动，以“文本语境突破”为研究核心，结合新课标理念，深入阅读教学，并邀请羊台山小学、海旺学校、新安中学（集团）外国语学校、官田学校、石岩湖学校、罗租小学部分语文老师参与。本次活动通过课例展示，探究语文新课标视域下阅读教学文本语境突破的有效途径；通过专题讲座，探讨教师在新课标理念下如何培养学生语文核心素养。

品经典美文

寻阅读教学之径

课例一：《匆匆》

朱自清的《匆匆》是六年级下册的一篇经典美文，黄田小学罗敏红老师带领五年级学生学习《匆匆》一文，可谓独具匠心。罗老师结合五年级“遨游汉字王国”，从字理导入，再以“读”贯穿课堂，和学生一起感受叠词之美和语言之妙，再通过资料补充体会作者的无奈和惋惜。最后补充成语进行对比学习，感受时间之形，领悟抽象事物具体化的表达特点。形式新颖，设计巧妙，展现了语文之美。

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课例二：《海上日出》

新安中学（集团）外国语学校杨伟平老师执教四年级下册《海上日出》，充分落实宝安区提倡的“读写静思”课堂形式。整节课通过“明确任务，为身边的美景代言；学习方法，按顺序写出景物的变化；迁移运用，交流借鉴促表达”三个学习任务，创设情境，联系生活，以读促写，以写促学，引导学生观察自然，培养学生描写景物的能力。整节课下来学生不仅感受巴金笔下的语言之美，更习得作文之法，实现一课一得。

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       研课标精神

探文本语境突破之道

专题讲座一

新课标颁布以来，语文老师对“学习任务群”进行了积极的探索。宝安区实验学校（集团）海旺学校李海蓉老师分享《任务驱动，撬动语文密境之椽》的专题讲座，从“学习任务群”和“文本语境突破”两个方面展开论述，如何通过任务驱动来提高学生语文能力，并以五年级下册第二单元为例，呈现了丰富多彩的系列学习任务组成的学习任务群，具有情境性、实践性和综合性，指向学生的核心素养，获得在场老师的一致好评。

专题讲座二

随后，宝安中学（集团）外国语学校梁敏瑜老师结合新课标提出的高频词“情境”进行了《以“境”化人 ——以“文学阅读与创意表达”学习任务群为例》的专题分享。梁老师深入地解读“什么是真实的语文学习情境”“真实的语文学习情境的分类”和“创设真实的语文学习情境”，并进行日常生活情境、文学体验情境、跨学科学习情境不同方面的阐述，还以三年级下册第六单元为例，生动地展示了如何实现文学体验情境的创设。

活动总结

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”每一次教研都是一场智慧修行，通过思维的碰撞闪烁教学的智慧火花。感谢宝安区“万名教师晒好课”平台，本次教研活动对阅读教学进行了新的探索，对如何落实新课标理念，提高学生的语文核心素养，形成关键能力有了新的启发。

“行远自迩，笃行不怠；初心如磐，奋楫笃行。”

路漫漫其修远兮，“宝安语文”人将永远在教研路上！

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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