唤醒幼教春天
吟诵诗意教研
—新城区第四幼儿园—
春色藏不住，最美四月天。这个四月，春意款款，岁月缓缓，繁华将灿，春风渐暖。漫步在四月的岸边，享受一份相遇的浪漫，在蔚蓝温暖的四月天，用心情和诗意在时光的画卷上描绘生命的隽永与辽远。
4月18日，我们踏着春光，跟随着呼和浩特市幼儿园学期教学视导，一起走进新城区第四幼儿园。作为视导的结尾，全体教研员参与了现场视导。
走进园所 发现精彩
新城区第四幼儿园成立于2020年6月，位于新城区保合少镇恼包村，是新城区教育局所属的公办园。2020年9开园，是一所环境优美、设备优良、优秀师资的育人园地。幼儿园教学设备完善，人员配备齐全，是一所环境幽雅、教学设备先进的农村幼儿园。
幼儿园以“扣好人生第一粒扣子，为幼儿的幸福成长奠定基础”为办园目标，以“分享快乐、共筑爱心 ”为办园理念，“活泼、健康、文明、友爱、自信、勇敢”为培养目标，围绕“快乐伴随成长，习惯成就未来”作为办园总目标。力争将园所建设成为一流的品牌标准化幼儿园。
走进园所
发现精彩
< 2023/04/18 >
展示活动 教而有思
展示教师：康小燕
大班数学活动：
《购物小达人》
康小燕，毕业于内蒙古师范大学鸿德学院学前教育专业，本科学历，共青团员。2020年10月入职新城区第四幼儿园。荣获2021年全市教学论文评比一等奖。
教育感悟
我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
活动描述
大班数学活动《购物小达人》，教师创设逛超市的生活场景，为幼儿提供图卡、算式卡、实物教具等操作材料，以任务卡为挑战目标，引导幼儿进行个别操作，通过情景的递进引导幼儿合作破译密码，练习8的减法，在操作的过程中教师由浅入深引导幼儿在理解减法实际意义的基础上练习减法运算，在生活化的游戏情境中激发幼儿的探究的热情。
活动目标
1.通过情境体验、实际操作，引导幼儿学习8的减法。能用完整的语言描述减法算式的实际意义。
2.通过活动激发幼儿对数学的学习兴趣，乐意参与数学游戏。
展示教师：郎敏
中班数学活动:
《月亮的味道》
教育感悟
微笑是一种境界，更是一种责任。
活动描述
中班数学活动《月亮的味道》，教师以绘本为依托，作为数学问题情境，跟随故事情节的推进，引导幼儿感知小动物的数量变化以及月亮的变化。幼儿通过观察，操作分月亮，理解数与数之间多1少1的关系。
活动目标
1.让幼儿在故事情境中感知6以内的数量变化。
2.投放材料发起游戏，帮助幼儿在操作中理解数与数之间多1少1的关系，并体验数学游戏的乐趣。
梳理经验 教有所得
需要梳理的
数学教学内容及教学顺序
在《3-6岁儿童学习与发展指南》的数学目标中，5-6岁的幼儿能够借助实际情境和操作，理解加和减的实际意义。对于幼儿园的数学教学来讲，教师要重视幼儿数学学习的顺序，才能准确设计活动，符合幼儿学习规律。
数的教学
认识数量：感知物体的数量，进行手口一致的点数。
说出数名：按物点数，说出总数，理解数的实际意义。
认读数字：将物体与数字卡片一一对应，认读阿拉伯数字。
数的分解和组成
能够将10以内的数量随机分成两组，并发现数量递增或递减的规律。
能够对照数量分解，用数字卡片排放出数的分解式。
依据数字分解式学习列算式，尝试进行数的加减运算。
数学的学习需要逻辑顺序，才能层层递进，帮助幼儿学习理解。现阶段多数老师更多考虑到的是活动设计的趣味性，忽视了数学活动的逻辑性。
第一节大班数学活动《购物小达人》，康小燕老师在活动的开始部分就出示了有减法横式的图卡引导幼儿操作，随后又出示没有得数和减数的减法算式加大操作难度。教师设计的教具是根据算式摆放数量，造成了活动难度的本末倒置。幼儿在活动结束环节中，没有说对“支付密码”已经反映出活动环节设计跨越难度大，超出幼儿的理解能力范围。
调整教学环节
需要体现的领域特征
第二节中班数学活动《月亮的味道》，郎敏老师过于强调绘本故事的内容，准备的教师示范范例和幼儿操作材料是故事中大小形态不一的动物，不利于幼儿进行数量的比较，特别是数量的一一对应、数量的多一少一，动物的排列和“月亮”不能对齐，幼儿观察困难，教师引导困难，导致活动效果不尽如人意。绘本的故事情节分散了幼儿对数量比较的注意力，导致幼儿关注的内容不是数与数之间的比较，而是故事情节。
需要重视的作品展示
第一节大班数学活动《购物小达人》，康小燕老师在分享幼儿作品的环节，在一块黑板上过于密集的展示了全体幼儿的所有作品，导致教师引导幼儿描述作品的时候丧失了观察重点，出现了教师提问幼儿答非所问的现象。建议教师在巡回指导阶段，挑选有代表性的作品重点展示并分析，引导幼儿观察并描述，达到复习巩固上一环节教学内容的目的。
与之相反，第二节中班数学活动《月亮的味道》，郎敏老师没有面向全体展示幼儿作品，教师没有出示鲜明的可比对的教具，导致幼儿的注意力一直在绘本故事情节中，对数量比较不感兴趣，活动效果顾此失彼。建议教师在前面黑板上，使用大的、清晰的规格一样的教具进行知识点的强化，以完成活动目标。
需要完善的活动总结
第一节大班数学活动《购物小达人》，康晓燕老师需要帮助幼儿梳理经验，进行活动总结，体现活动难点，发现数的组成中数量递增和递减的规律。建议教师将活动最后环节增加8的分解式，使用数量进行教具呈现，请幼儿排列和观察，发现数量递增和递减的规律。
以此类推，第二节中班数学活动《月亮的味道》，郎敏老师的活动进行了23分钟10秒，不够饱满。在活动结束部分，建议教师设计同样规格的、顺序排列的、一一对应的教具，引导幼儿观察，帮助幼儿梳理操作中的零散经验，增强数量递增和递减的演示直观性，有效巩固活动的重难点。
聚焦智慧 启思解惑
教研主持人：祁丹
自我介绍
祁丹，毕业于内蒙古师范大学，从教15年。2020年8月入职新城区第四幼儿园。曾荣获内蒙古自治区专业论文比赛一等奖、多次荣获新城区优秀教师、参与的国家级课题获优秀课题奖。
教育感悟
为别人照亮道路，必须自己先发出光芒。
我们需要明晰：教师设计的是教学游戏，有明确的目标指向，教师根据目标设计指导语、投放材料、进行示范等，调动所有的资源，帮助幼儿在挑战和主动探究中发现问题、解决问题，从而突破教学重难点。这与幼儿自主游戏有明显区别，自主游戏是幼儿发起的，没有明确的目的、规则，体现幼儿的自主、自愿，幼儿是享受游戏的快乐的。在自主游戏中，教师需要关注的是幼儿行为，及分析游戏行为背后的原因。
在园本教研实施之前，保教主任能够组织全体教师把数学核心经验进行培训学习，然后来设计活动，做到有的放矢，事半功倍。当然，活动中的瑕疵是不可避免的，但是，需要我们反思找到问题，并且追根溯源，不能总是头疼医头，脚疼医脚，反复出现同样的问题。在教研活动过程中，不仅要注意教师行为、语言、师幼互动等等现象，更要注意在这些直观现象背后的根源。以此为突破点，帮助教师了解设计活动的思路、方法和策略。
教研的目的是为了通过分析现场展示的教学活动，帮助教师获得有效的教学策略。在开展园本教研的过程中，要将重点放到观察和思考上，通过深度思考解析现象背后深层次的原因。
聚焦智慧
启思解惑
视导反馈 助力成长
新城区第四幼儿园作为新建园，幼儿园的第一印象是个性鲜明。幼儿园的教育环境创设富有艺术性，符合幼儿的审美情趣，能够体现园本课程设计理念和阶段课程内容。教学视导中呈现的教学活动、户外活动、园本教研等等体现整体教师队伍的综合能力强，团队有凝聚力。园长和老师的日常工作严谨，高标准完成班级工作，体现了幼儿园园本课程理念渗透到日常每一个环节。这体现出新城区四幼的园所特点：麻雀虽小五脏俱全。
四月天里，清明和暖。
不见柳絮翩飞，
但见桃花向阳里，
树绿花红，风光正好。
走在一路风景旖旎的春光里，
收藏一份深情，
宁静安详之中，
有着春暖花开的温柔，
感受春天的气息，
也不辜负春光之美。
一切美好都在发生，
让我们满载爱与希望，
向未来出发，
继续拥有数不尽的温暖和盛放。
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
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