“衔”五月春光
“接”美好未来
济南市历下区盛景小学
“有效对接 双向奔赴”小初衔接活动
阳光携着花香款步而来，和风伴着绿叶摇曳生辉，美好的春日里总有生生不息的希望。为深入推进中小衔接活动，增强教育合力，5月9日上午，济南市历下区盛景小学联合盛福实验小学、明德中学开展了主题为“有效对接，双向奔赴”的小初衔接活动。
参与活动的有济南市历下区教学研究中心音乐教研员李媛老师，数学教研员王艳红老师，盛景小学高献校长，明德中学、甸一视导学片各学校领导老师。
盛福实验小学潘月明老师结合小初衔接“亲子助成长”课程，执教了六年级心理健康课《看见爱，无阻碍》，课堂上，潘老师通过游戏导入让学生感受情绪的变化，引导学生意识到主动直接沟通的重要性，并通过吐槽大会、演员请就位、绘制冰山图等多种方式，让学生表达在矛盾中的全部感受，主动与家人沟通。
明德中学谭静怡老师结合初小衔接“思维助成长”课程，执教了七年级心理健康教育课《我掉“坑”里了》。谭老师通过设置情境导入，帮助学生实现由固定型思维到成长型思维的转变，帮助有困惑的学生重新振作起来，跳出思维之坑，学会用成长型思维积极乐观看待人生。
课堂观摩结束后，执教教师进行互动交流，阐释了教学设计理念和思路。
盛景小学六年级语文教研组长李欣老师从“多育并举促成长”德育课程讲起，重点讲述了“责任与担当”和“自律自信”德育课程的开展过程，指引学生明白“担责任，始成长；尽责任，方进步”的道理，并以此指导自己的行为。同时，能够更加自律地管理好自己的学习生活，用实际行动去诠释“天行健，君子以自强不息。”
盛景小学六年级三班的房俊哲、六年级五班的麻梓熙、六年级二班的张曦月作为六年级学生代表，结合中小衔接“责任与担当”课程，分享了学习收获，同学们立志做一个负责任，有担当的人，将以最佳面貌步入中学的大门。
盛景小学六年级数学教研组长闫明老师做了《心中有“数” 深度衔接》的汇报，闫老师从衔接的原因、衔接的方向、衔接的策略三方面展开，从中小联系谈衔接，分析了中学数学和小学数学的差异性；从多方面对比析衔接，分别讲了六年级数学教研组进行中小衔接的方向包括教学内容、教学方式、数学思想方法三个方面；在实践中落实重衔接，六年级数学教研组采用了基于核心素养的大单元教学、跨学科主题式学习以及教学评一体化的作业设计。最后，由六年级十二班的刘泊远和安普泽同学分别介绍了学习方法和学习习惯，为以后初中的学习奠定坚实的基础。
音乐教研员李媛老师肯定了本次中小衔接活动的举办，小初衔接做到了规范化、制度化发展。并对两节心理健康课进行了点评，她谈到，两位教师都能立足于学生的年龄、心理特点进行教学内容设计，为中小衔接搭建了心理健康成长的桥梁，做到了心理健康课，助学生成长的目的。
数学教研员王艳红老师就本次活动，围绕“充实、扎实、踏实”三个关键词交流了活动感受，并提出，今后教研活动更应积极合作，在活动中有效交流，在交流中反思，在实践中成长，在研究中共同提高。
下午的小初衔接研讨交流活动在明德中学举行。
明德中学隋和老师，为同学们带来七年级下册How was your school trip?的教学。在这堂课中，隋和老师以假期生活为导入，自然导入新授课程。在课程中，既考虑了初中学习的特点，又兼顾了小学知识的回顾与迁移。
盛景小学徐飞霞老师呈现了一节精彩的整合课，用思维导图的形式，引领学生抓文本关键，进行思维提升。学生通过手账、手抄报等多种新颖形式进行有效输出。
盛景小学英语教研组长赵雯老师分享了学校英语组在小初衔接上的些许思考。她提到英语的中小衔接更要注重教学方法：听读背诵、自然拼读、阅读理解、学习语法、重视积累、优化方法，才能授之以渔。
明德中学英语教研组长李树立老师介绍了明德中学在小初衔接中做的工作。为在渐变中完成中小学衔接过渡，明德中学从以下三个方面着手习惯养成：1.心态衔接，目标导航。2.内容衔接，方法导航。3.方法衔接，习惯养成。一切从学生实际情况出发，使学生逐步适应初中学习，完成好小初衔接。
山大附中的董梅老师赞扬了两位老师的教学设计。两节课都能结合学生年龄段特点组织教学：小学生的学习要以多模态学习，使学生学习更形象；初中的学习要注重抽象化思维，以结构化的语篇认知来贯穿英语学习始终。
历下区初中英语教研员赵磊老师评价两堂课都上出了“衔接的味道”。赵老师结合《义务教育英语课程标准》和听评课的想法，对所有的小初英语老师提出了三点建议：英语老师要加强日常学习，总结好的教法学法，成为一个有感染力的好教师。
通过此次活动，校与校、师与生之间接过了小初“接力棒”，加强了交流，拓宽和延伸了小初衔接的宽度和深度。教育是一场美好的相遇，这场相遇犹如星辰，熠熠生辉，必将缀满学生们的成长之路。小初衔接，璀璨着快乐童年，让我们携手并行，助学生拔节生长在这场双向的奔赴中，给予学生成长的力量。相信在不久后的金秋九月，他们能够迈着自信从容的步伐踏进中学的校园，开启崭新的学习与生活！
转自：“历下区小学教研”微信公众号
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