学术历元 | 关注素养 发展思维——历下区小学数学五六年级期中研讨展示活动

双减背景下，如何减负提质是我们一如既往的追求。本次历下区小学数学五六年级研讨活动，以“关注素养  发展思维”为主题，分享各校在深化“爱学课堂”的研究成果，落实新课标理念。

研讨活动的承办学校为山东省济南历元学校，协办学校有 济南市文化东路、济南市景山小学、济南市花园小学、济南市历下区龙鼎实验学校，全区小学数学五六年级教师分主会场和线上参加活动。借此机会，老师们畅所欲言，共同研究、共同提高。

 本次活动，有以下几个环节:

 第一环节：五年级、六年级的两节展示课。

 第二环节：兄弟学校做期中汇报。

 第三环节：教研室王老师对本次活动进行精彩的点评。

第一环节:五六年级课程展示

让我们一睹

他们的风采

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李倩倩老师

    济南市文化东路的李倩倩老师和五年级同学们为我们献上《最小公倍数》一课。

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陈聪老师

陈聪老师和六年级同学们为我们献上《正比例》一课。

课后，陈老师分享了设计思路，对自己的课堂展示进行了认真地分析和反思，详细地总结了成功与不足。

 曹淑蓉老师对《正比例》一课做简要点评。

第二环节:兄弟学校做期中汇报

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李彬彬老师

济南市景山小学李彬彬老师给大家分享《立足单元教学助力中小衔接》。

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崔红梅老师

    济南市花园小学崔红梅老师带来《核心素养视域下中小学数学教学衔接》经验分享。

03

刘世森老师

“

济南市历下区龙鼎实验学校刘世森分享的题目为《基于数学文化的单元教学设计与实施》。

第三环节:精彩点评

教研室王老师从专业的角度为课堂教学把脉分析，为教师们指点迷津，对本次活动进行精彩的点评。

这两节课符合今天的教研主题“关注素养，发展思维”，值得老师们深入的思考。

 第一，在教学生用多种方法去做一个问题时，这些方法该怎样呈现?呈现它的原因和价值是什么?在设计活动时，怎样做才更有效?

 第二，在补充知识的时，需要先要关注本节课的教学目标实现达成度。在落实的时候，要关注教材中所呈现的内容是否已经在学生层面上落地。

第三，课堂上学生的思维发散应该有一个聚焦点和主线，或者是一个侧重方向。另外中小衔接也是很值得六年级的老师们在教研中一块去探讨的内容，除了反复把知识点复习好，还可以对接一些习惯、方法、能力、思维。

 活动的最后王老师总结到：作为教师，我们如果把目光聚焦在学生真实的学习时，我们才能够深深地感知到课堂改善的需求。当我们把课堂变成了学生的主场的时候，我们才明确了课堂需要完善的方向。并且当我们自身的专业能力得到了提升之后，我们才有进行完善的底气。当我们努力的成果能映射出学生成⻓的彩虹时，我们才能深深地感受到作为教师这一使命的幸福与光荣。希望各位老师带着收获和思考回到各自的学校，到课堂中进行边教边练。

各位教师博采众长，以后的工作中，多一份智慧，少一份平庸，多一些创新，少一些形式，力争使数学课堂变成扎实的课堂，高效的课堂。“没有最好，只有更好；教研教改，我们一定会更好！”

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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