问道语文何为径 且思且行方致远

问道语文何为径 且思且行方致远

—内黄县四实小进行大单元背景下习作单元教学教研活动

 低眉，春已尽；抬眼，夏初临。为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，探讨新课程理念下语文课堂教学的变革，内黄县第四实验小学于2023年5月10日上午开展“大单元背景下的习作单元教学”研究活动。

狄校长首先指出当前“大单元教学”的热潮一浪高过一浪，要提高教学质量就必须与时俱进，改进教学观念。接着我校牛瑞粉主任围绕习作单元的教材编排为老师们做“大单元”教学解读，让语文学习实现“大进阶”的新课堂，令老师们耳目一新，受益匪浅。

牛主任先对新课标准中大单元教学进行了阐述，指出习作单元教学中存在的问题，引发习作单元教学的思考。然后系统详实地从以下三方面进行指导：领会编排意图、凸显板块功能、精准核心知识。

牛主任提出习作单元教学中应该是整体架构的大单元设计，运用教材文本，力求实现读写价值的最大化。

习作单元由六个板块组成。“单元导语”知法，“精读课文”习法，“交流平台”明法，“初试身手”练法，“习作例文”得法，“习作”用法，教学中要体现“统整”的教学路径。

在教学中，牛主任强调前后联结，关注统编教科书整体习作能力编排序列，将一个个零散的习作训练点串联起来，实现学生习作能力阶梯式发展。

踏浪前行风正劲，追风赶月莫停留。

本次习作单元整体教学研讨活动，加深了教师对2022版语文课程标准的理解，让我们明确了习作单元的教学目标，掌握了有效策略，为探索习作单元教学新路径提供了科学有效的指导。

在活动最后，狄校长再次强调了教研改革、更新观念的重要性，老师们应以此为契机，不断深耕细研，共同谱写教研新篇章，让核心素养的提升在学习中落地生根。

转自：“内黄教研”微信公众号

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