【聚焦课堂】精准分析促提升 砥砺前行谱新篇——济南市盛福实验小学英语教研组质量分析

最是初春好时节，深耕细研正当时。怀着对教研的热忱，带着对教学的思考，为进一步加强教师学习贯彻新课程标准，加大对课程实施质量的评价研究，促进教师专业提高与发展，济南市盛福实验小学英语组开展了试题分析主题研讨活动。

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三年级

首先，三年级孟丹丹老师和刘明霞老师针对本次三年级的试卷命题特点，进行了全面的分析。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。试题内容重点考核学生单词和语言的理解能力以及实际运用能力。试题注重基础知识的考查，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

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四年级

袁满老师和孟丹丹老师就四年级的质量检测，做出了全面客观的分析。本次检测依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容，加强了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。对以后的教学工作提出了有针对性的改正方向和改进措施。

03

五年级

张洁老师和袁满老师针对五年级的阶段检测做了全面的分析和总结。相对于三、四年级英语，五年级的评估难度有了一定的增加。孩子们出错最多的原因在于做题太快，审题不清楚就急于下笔。与三四年级不同的是，五年级增加了书面表达，书面表达题对小学英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。针对高年级的学生，还要注意加强学生英语写作能力的培养，养成良好的书写习惯。

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六年级

刘婧文老师、曾艳老师和刘明霞老师通过典型错题案例分析，找准六年级学生问题所在，提出解决方法。在今后的教学中，教师首先要认真研读《英语课程标准》，立足教材，深入思考，提高教学水平，以培养学生英语核心素养为目标，把握每节课的教学重难点，提高课堂效率。再次，注重培养学生良好的英语学习习惯，包括认真书写、审题、答题的习惯，严格要求，为今后的学习打牢基础。   

总结

教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。一次教研，一次提升。此次试卷分析给我们接下来的英语教学指明了方向。我们要准确把握课程标准的理念，面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。进一步加强学生听、说、读、写能力的培养，加强学生学习习惯的培养。我们努力做到：在反思中成长，在实践中前行。

转自：“历下区小学英语教研”微信公众号

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