名师示范拨云雾，好风助力促提升——广东省基础教育高中语文学科教研基地（汕头）举行写作教学专题研修活动

名师示范拨云雾 好风助力促提升

汕头高中语文

为扎实有效推进广东省基础教育高中语文学科教研基地（汕头）建设任务，更好地开展高中语文写作教学研究，5月5日，广东省基础教育高中学科教研基地（汕头）在汕头市第一中学新校区开展“双新”背景下的写作教学专题研修活动。本次活动由汕头市中学语文教研员、基地主要负责人林颖老师主持，广东省基础教育高中语文学科教研基地（汕头）成员以及汕头市高中语文林颖教师工作室成员参加了线下活动，全市其余高三语文教师以观看线上直播形式参与。

本次活动由专家专题讲座、专家示范课、作文教学公开课、交流研讨四个部分组成。

专家专题讲座

 广州市第六中学正高级教师、特级教师张清老师做专题讲座《整备素材 规范审题 注重建模 高效训练——二模后作文备考建议》。张老师由作文后期复习备考中仍需解决的主要问题引入，结合学生实际，有针对性地提出四个备考建议：在整备素材方面，通过四个具体的范例，向老师们展示了引导学生创建个人写作素材库的做法，指出素材筛取的三个维度——素材要有竞争力、生命力和思想张力；在归整审题方面，提出审题的潜在风险，并从历年的试题中归纳出两种作文类型，并整理了不同的应对策略；在习得技法方面，提出了规范训练的六个策略，并重点讲解分拆论点搭建框架和主体段落成段建模的有效方法。张老师还建议在二模后进行专项设计突破和一体化综合练。张老师的讲座能有效针对学生在备考中亟需解决的问题，贴近教学实际，内容充实，运用了多个生动翔实的例子，具有实用性，对作文备考有着极为重要的指导意义，让在场所有老师获益良多。

专家示范课

张清老师示范执教了课例《规范审题一招鲜》。张老师带领学生共同分析历年来的高考语文学科及作文平均分统计数据，强调作文在语文学科上的重要性，并指出审题是写作中急需解决的问题之一。在对历年高考作文题的类型进行提炼分类的基础上，提出具体的应对策略：先读要求明任务，细研材料有策略、立意落纸重包装。其中，在明晰任务指令方面，提出“三问”策略，固化角色意识，情境意识；在材料研读上提出三个方法：一是逐句清理，精读细研，二是合并分层、适度规整，三是关联迁移，形成立意。通过讲练结合，引导学生拟写作文立意，并现场对学生的答案进行评价修改。这节示范课教学重难点突出，讲解深入浅出，教师语言风趣幽默，课堂节奏有张有弛，调动了学生的积极性，让现场老师和学生都感受到名师的风采，获益匪浅。

基地学校作文公开课

汕头市第一中学的肖晓岚老师执教了作文教学公开课《提升寻突破，深刻为妙手——高考写作高分突破》，肖老师结合今年汕头二模作文，引导学生解读阅卷标准，指出学生写作中存在的思维不够深刻的问题，明确作文提升目标，并以近期学生所练习的一道作文题为例，引导学生挖掘隐藏性观点，发现联系性观点，思考启发意义，让学生用总结出来的拟写方法升格观点。肖老师精心设计了学生课前总结、课上小组讨论、升格训练，课后强化巩固等教学环节，内容充实、可操作性强，对学生提升思维能力有切实帮助，对听课的老师们也具有启发性。

交流研讨

汕头市下蓬中学高级教师林少娜老师对肖老师的课进行点评。她认为肖老师的课以“深刻”为落脚点，教学内容集中，做到“有情”和“有理”，激发了学生“我想写”的意识，并给予了“怎么写”的具体指导方法，在“效度”和“维度”两个方面表现出色。即：在本节课中，教师的教学既极具有效性和实用性，抓住“深刻”这个核心，又有助于学生的思维提升，使学生由“学得”走向“习得”。肖老师这节课亮点突出，定位精准，在现阶段作文备考具有指导意义。东厦中学的姚静老师对肖老师这节课也给予高度评价，认为这节课的选点好，针对的是目前考场作文套路化的写法严重，学生的分数很难提升的现象，肖老师的方法指导具有实用性，来学生来说很受用。汕头一中的杨欣欣老师认为，肖老师的课具有针对性，能够使学生得到有效训练，这节课有高度有深度，可行性强。

在本次研修活动中，老师们在专家的引领下，且研且思，共同探讨作文备考的有效策略，汲取经验，不断成长，提升了作文教学水平。今后，我们将继续不断提炼吸收，内化于行，外化于心，为打造更有魅力的写作课堂而努力。

转自：“高中语文省级学科教研基地”微信公众号

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