精准分析定对策，教考衔接备高考——汕头市高三语文二模分析会

精准分析定对策  教考衔接备高考

为促进汕头市各学校高三语文学科的交流和沟通，提高语文学科的三轮复习备考质量，2023年5月4日下午，汕头市高三语文二模分析会在广东汕头华侨中学如期举行。汕头市中学语文教研员林颖老师、全市高三语文学科备课组长及基地成员参加了此次活动。本次会议由林颖老师主持，主要包括课堂教学展示和市二模阅卷分析及备考建议两个环节。

课堂教学展示

郑邦泽老师主讲了题为《精获取，细概括，教考衔接巧融合》的公开课。郑邦泽老师以汕头市二模文言文简答题为典例，循循善诱，带领学生复盘答题步骤，梳理答题思路。针对学生答题存在的问题，从“精析题干关键词”和“依题转述文本信息”两个主要答题步骤指导学生实践答题，从而进一步学生强化审题意识、文本意识。

解题步骤小结后，郑邦泽老师向学生展示近期文言文简答题的各地模拟题，引导学生从设题角度进行观察与思考，由此发现文言文简答题的考察新动向——教考衔接。在典题的分析中，引导学生从“内容、文体特征、价值观”等方面联系课内文言文，拓宽教考衔接的角度。

本节课不仅着眼于文言文简答题命题特点与答题思路，帮助学生复盘，强化答题思维，而且注重双基，回归课本，为高三文言文三轮复习提供一条可行的教考融合之路。

市二模阅卷分析及备考建议

公开课后，金山中学的李东老师、广二师龙湖附属中学的郑加玲老师、汕头侨中的李孜孜老师和汕头一中的杨欣欣老师分别对本次汕头市二模语文试卷现代文板块、文言文板块、语用题板块和作文板块的阅卷情况进行分析，并分享相关的备考经验。林颖老师总结二模语文学科考试的整体情况，并提出三轮复习建议。

01

李东老师以第5题为例，分析学生答题的亮点及存在问题，并分享了现代文板块的备考策略。李东老师强调，在提升审题能力时，要引导学生审清题干情境、提示性、限制性信息；在强化答题规范方面，复习时要注意知识点的再结构化，使学生规范使用术语。此外，李东老师还提出注重回顾教材，重视学习提示的复习建议。

02

郑加玲老师以第14题为例，分析整体答题情况。通过相关数据的分析，指出学生答题的亮点，并针对存在问题提出备考对策。郑加玲老师指出，在接下来的复习过程中，应回归教材，重点篇目的复习可采用“同源多练”的方法，也应回归高考真题，对不同的选材及文体类型采用不同的阅读策略。

03

李孜孜老师以第22题为例，分析学生答题的相关数据，展示学生典型答卷，总结该题失分点并提出常规补写题的备考策略。李孜孜老师还从教考衔接的角度建议三轮复习应以教材、课标为最重要的依托，精选习题，同时，注重“真实情境”。

04

杨欣欣老师以作文题为例，从典题关联、评分细则、亮点分析和存在问题等方面分析本次学生写作的情况。随后分析近期各地模拟考作文题的趋势，提出三大优化建议：优化思维品质、优化写作能力和优化备考策略。其中，杨欣欣老师重点分享了思维导图法、一分为二法和辩证统一法在作文写作过程中的思维提升训练的实践经验。

活动总结

林颖老师从高考命题规律及试卷特点切入，建议各学校分析二模学生各题答题情况，明确并落实“争分板块”，精准施教。在最后阶段的复习中，尤其应重视限时训练、讲评课堂和作业评改，落实答案升格，使学生的答案能切实得分提分。

最后，林颖老师向授课老师及四位作主题发言的老师颁发了证书并合影留念。

高考的号角即将吹响，高三备考进入了最后阶段。通过此次二模分析会，老师们受益匪浅，也对接下来的三轮备考有了更加明确的复习方向。相信通过汕头市高三语文老师的凝心聚力和精准施教，汕头市高考语文必将再创新的辉煌。

转自：“高中语文省级学科教研基地”微信公众号

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