【教研简报】质量分析聚合力 砥砺前行促华章——2023年春季学期阶段性检测分析会

春季学期阶段性检测分析会

范县第三小学       

好雨将歇，微寒依旧，却也阻止不了教育人前进的脚步。2023年4月24日下午，在范县第三小学的音乐厅里，一场聚众力，寻硕果的期中阶段性检测质量分析会在教研室语文教研员李红伟老师的组织下召开了。

本次质量分析会主要有三个环节：小学高学段老师对期中阶段性检测进行分析；探讨教学中的疑难问题；解读小升初命题新方向。

期中阶段性检测分析会

针对刚刚过去的期中阶段性检测，各学校老师代表进行发言。具体如下：

命题方面

一、本次质量检测命题紧扣语文新课标，重在考验学生思维能力和主观判断能力，体现了以学生发展为本的育人目标。

二、本次质量检测命题综合性强，覆盖面广。试卷整体重基础和积累，课外阅读方面重考查学生的概括能力。

三、本次质量检测命题有层次，体现了“7+2+1”的命题原则。既能考查学生的语文基础知识，又能考考查学生的语文素养。

出现问题

一、基础知识方面：部分孩子书写较差，课本上的日积月累等需要记忆的内容掌握不牢。

二、课外阅读方面失分较多，究其原因是因为学生对文本理解不透彻，不会从文本中提取信息，概括信息。

三、作文方面涂改较多，个别学生因生活知识的匮乏导致语言空洞，下笔无言。

改正措施

一、继续夯实基础，采取多种方法强化基础，拉下差距。

二、把语文课堂还给学生，在课堂上做到用教材叫方法。让学生用课上习得的方法解决课外阅读中的问题。

三、改进作文方法的指导，平时做到多读书，勤练笔，多积累，多仿写。

探讨疑难

针对本次检测结果，各位老师深感在阅读指导方面力不从心。对此，大家集思广益，探讨出以下方法：课堂上讲课文时帮学生梳理主要脉络，再联系之前学过的知识让学生分析；阅读教学应关注语文要素，培养学生相应的语文能力；平时加大学生的课外阅读量，对文本的理解需要学生有足够的阅读量来支撑。同时，面对课外阅读量篇幅较大的问题，教师应从心理上对学生进行疏导，让他们敢于面对课外阅读。

解读命题新方向

李红伟老师指出，根据语文新课标的要求，市教研室提出“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平”的命题原则。

根据这一原则，以后的试卷命题，会注意创设大情境，一个主题串联，设置多重任务。考查方式也从单一走向多维。

据此，李红伟老师建议在复习中应注意以下几点：

1、重视字词学习，打牢基础。在作业与考查的试题中，字、词类的题目力求情境化。

2、每个单元综合练习的设计要加强整合。

3、立足课堂，以教材为依托培养学生的阅读能力。

4、丰富语言积累，注重语言实践。

5、激发习作兴趣，抒发真情实感。

6、书写上要严要求，养成书写工整，认真审题和作答的习惯。

大浪淘沙方显真金本色，暴雨洗礼更显青松巍峨。此次质量分析会给大家指明了方向，鼓舞了精神，增添了动力，迎着夏日的朝阳，全体教师们将继续砥砺前行，共促华章！

转自：“范县第三小学”微信公众号

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