【黎想教研】教以共进 研以致学——砂子塘黎郡小学科学组教研组活动

教以共进

研以致学

为了深入学习新课标，研究新课标新理念在课堂教学实践中的落地途径，提高教学质量，同时践行我校“三动·三学·四环”式生命化课堂，充分发挥组内集体备课研课的作用，5月4日下午，砂子塘黎郡小学科学组对《相貌各异的我们》一课组织了教学研讨活动。雨花区科学教研员黄维老师，砂子塘黎郡小学骆剑书记、李芳芳校长、彭丽娜副校长、曾丹副校长、李清如主任、毛晓霞主任共同参与本次教研活动。

首先，科学组贾维老师带领孩子们为大家呈现了一堂课例——《相貌各异的我们》。课堂从“人脸识别”这一情境入手，让学生直观感受到每个人的相貌都是不同的，引出相貌特征这一关键信息。课堂中，通过设置问题“具有6种相同相貌特征的同学，为什么长的不一样呢？”再借助小组合作探究，学生讨论感知：1种相貌特征可以搭配2种相貌（如直发还是卷发），20种相貌特征，就能搭配出104万种不同的相貌，正是有了不同的相貌特征，才造就了相貌各异的我们。

课后，贾维老师针对这堂课从教学目标、教学重难点、教学设计理念等方面进行了说课，阐述了本课的设计思路以及她是如何在本课中体现新课标理念和我校“三动·三学·四环”式生命化课改理念的。

紧接着的评课环节，听课教师各抒己见，讨论热烈。既对贾老师过硬的课堂基本功和扎实的学课素养进行了肯定，同时也提出了宝贵的教学建议。特别是区科学教研员黄维老师，对这一课在教学目标的达成、学生逻辑思维的培养、课堂的创新、课堂趣味性等做出了清晰可行的专业指导。好的课堂首要完成教学目标的达成，可以有精心设计并能体现层次的板书。作为老师对课堂循序渐进的发展要有逻辑思维，要培养孩子们的兴趣，课程的设计可以更关注情境教学，增加课堂趣味性，更能调动学生的参与积极性。课堂上精心安排的实践环节要有知识转化为解决实际问题的能力，推动学生素养更上一层的发展。新课程标准背景下提倡教学评一体化，我们可以改变出题形式，将所学知识更好地用起来。有了雨花区教研员清晰细致的专业指导和其他老师的宝贵建议，相信贾维老师在以后的专业成长路上还能取得更大的突破。

评课环节

此次教研活动，搭建了砂子塘黎郡小学科学教研组组内相互交流学习、共同进步的平台，让科学教研之花绽放在教学一线。愿课改理念助力新课标的种子，能在新课堂的土壤中长成更具蓬勃生机的参天大树。

转自：“雨花区砂子塘黎郡小学”微信公众号

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