【和雅升平 | 学科教研】让心灵丰盛，促现实丰满 ——2022学年下学期升平小学班主任（心理专题）工作会议

让心灵丰盛，促现实丰满

——2022学年下学期升平小学班主任(心理专题)工作会议

为进一步做好本学期的教育教学工作，提高班主任对班级管理的工作能力，促进学生身心健康成长，小榄镇升平小学于2023年4月21日上午召开了升平小学2022学年下学期升平小学班主任会议。德育处陈碧红主任以及赵晶主任，与全体班主任齐聚一楼报告厅参加此次会议。

会议伊始，黄谋军老师以《做学生心理健康的守护人》作为中心开展了心理健康教育讲座。结合如今世界中小学生的心理危机，给班主任们分析了我校学生的心理健康现状以及形成的原因。黄老师仔细地阐述了班主任应如何对各类学生进行跟进辅导，以及从共情的角度着重介绍班主任该如何对学生进行心理疏导，力求班主任要正视学生的心理健康，传达心理健康是一种状态的想法。

接着由孙川老师以《“城”与“程”不同，“变”与“不变”相通》为主题，将自己与两名学生相处的宝贵实践经验分享给在座的班主任。孙老师从接纳与调整的角度讲述了班主任首先要自己转变心态，才能更好地改善老师、学生和家长三者之间的关系;然后从保护与创建的角度详细讲述了如何为学生建造一个和谐舒适的环境，让学生获得更多的幸福感，彰显出自我的生命力;同时从倾听与沟通的角度出发，告诉班主任要学会聆听家长们的倾诉才会真正获得家长与学生的尊重，才能有良好地沟通和关系;孙老师建议班主任要善于发现学生的亮点以及创造机会，让学生品尝到成功的滋味，并且要从多角度全方面地评价学生，给予学生肯定;最后孙老师从宽容与严格入手，传授面对学生时要恩威并施，宽严相济的技巧。

随后，汪孝专老师以小周同学为例，将自己与学生相处的一系列有趣的事情娓娓道来，与班主任们分享其在将近30年班主任工作中遇到个性特殊的学生时的相处技巧。首先要想方设法收集个性特殊学生的信息，分析个性特殊学生的成因;然后建立对应的学生心理跟踪档案，以此和家长说明学生情况;接着要做一个善于观察的班主任，运用“攻其一点不及其余”的方法，使教育工作事半功倍;最后汪老师建议年轻班主任们放松心态，学会接纳学生的不完美，辛勤浇灌，静待花开。

世运之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在学。本次会议让在场的班主任都受益匪浅，认识到作为班级的领导者，其管理的精髓在于让学生的心灵丰盛，促现实丰满，使学生感受到成长的快乐。学生是一颗种子，我们相信他们拥有足够旺盛的生命力，只要吸收了阳光和雨露，就会成长出一片属于自己的灿烂。

转自：“中山市小榄镇升平小学”微信公众号

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