三下第五单元 交流平台+习作例文+习作

三节课

周一上了交流平台，周二上了习作例文和习作，一并记录如下。

1

交流平台

没有使用课件，在早读的时候，和孩子们对“想象”这个话题展开了讨论，通过回顾本单元所学的课文，了解想象时应注意的小tips。

早读结束，留了一个课间作业：让孩子们拿出彩笔，在课本上创作属于自己的指纹画，再想一想自己如何介绍自己的画，课上来进行交流。

上课后，孩子们来进行展示，画的内容不同，有画小猪的、小狗的，有画航空母舰的，还有画成了一栋着火的房屋的，想象力真丰富。

孩子们说完，到了续编故事的环节，以小组为单位，选择一个开头，接龙续编故事。

这里，孩子们说的热火朝天，第一节课只说了几个，第二节课又分享了很多精彩的故事。

没有任何意外，写成了作文。

2

习作例文

勾连学过的两篇课文，对“想象”这一主题展开叙述，学生分享，我板书。

结合评补栏，学习两篇例文，从谋篇布局和段落相同之处及例文所传达出的情感入手进行分析。

再通过课后题让孩子们发挥想象自由练说。

3

奇妙的想象

第一步，让孩子们读习作要求，明确写的时候需要注意哪些事项。

第二步，跟孩子们说，这次习作可以提供三个故事模型和三个细节要点。

模型一：历险故事，通过绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，和孩子们读故事，体会故事的跌宕起伏。

模型二：解决问题，读《三顾茅庐》，体会解决问题的写法。

模型三：变形故事，读《小猪变形记》，和孩子们一起体会重复、变形的有趣。

第三步，请孩子们回忆一下在写作时有哪些可以注意的细节：

1.言行，这里有语言、动作、心理描写等等。

2.环境，回忆《刘胡兰》，通过描写环境凸现人物心情。

3.结果对比。

给孩子们读了一篇例文，又提供了课本上题目所可以展开的叙述角度，这节课就下课了。

4

总结反思

三节课分了两天上完，孩子们在续编故事的时候积极性很高，也很愿意表达，这一点很值得肯定。

最近发生了很多事，失去了很多，也有收获，怎么说呢，还是在教学中寻找快乐吧。

希望雨早些停，下得人都要发霉了。

转自：“一颗蓝荔枝”微信公众号

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