《我变成了一棵树》第一课时教学手记

我变成了一棵树

这一课，我觉得朱煜老师的设计已经很厉害了，所以扒着视频做出了课件，今天上了一部分，记录如下：

一、导入

书写课题，问孩子们见过人变成一棵树吗？答：没见过。那课文里却说“我变成了一棵树”，猜一猜，今天学习的是一篇——

童话。

是的，在童话的世界里，什么都可能发生。你想过变成一棵树吗？你想过写一篇属于自己的童话吗？一起学习今天的课文，学习一下写童话的方法。

二、生字词串起课文

请孩子们快速轻声地读课文，读的速度不同，快的孩子读完之后坐得端端正正等待，真好。

出示第一组词语：椭圆形 菱形，小老师带读，问孩子们，这两个词语指的是什么？

答：鸟窝。

出示第二组词语：鳄鱼 狐狸，小老师带读，问孩子们，它们出现在课文的哪里？它们为什么会出现？

出示第三组词语： 香肠  糖醋排骨，小老师带读，问孩子们他们的共同点？答：都是吃的。再说了说又甜又酸的糖醋排骨，我们看到这个词语都会——流口水，孩子们说。

这个时候我们就变成了——（齐读）小馋猫。

馋这个字有什么好的记忆方法？

张宇扬说，兔子见到了食物，口水流下来，上面的点就是口水，流到了嘴下，很形象，表扬。写馋。

再将书翻到词语表，写“狐狸”“继续”，引导孩子们发现同偏旁识记生字的方法。

三、有趣的部分

写完了字，我说，童话之所以有趣，是因为它——有有趣的想象。请孩子们默读课文，以同桌为单位进行交流：你觉得哪里最有趣。

孩子们说，我板书。

有趣的想象，如果用无聊的句子念出来，还有趣吗？

没意思。

所以，我们要找到自己觉得有趣的句子，划出来，以小组为单位进行交流。

孩子们说的很带劲，留的时间也很充分，这节课上到这里就结束了。

剩下的明天继续。

学校的花开的正是璀璨，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。每每看到这些花，都不由得顾影自怜一会儿。花之所以美丽，在于它必然的凋零。也许失去便也是如此吧。

不说了，看看花，向前看吧。

转自：“一颗蓝荔枝”微信公众号

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