聚焦“教学评一体化”，打造课堂教学新样态——2023年宝安区音乐学科核心素养研修活动第四期关于教学评一致性的专题研修活动

聚焦“教学评一体化”

打造课堂教学新样态

 ——2023年宝安区音乐学科核心素养研修活动第四期关于教学评一致性的专题研修活动

 4月23日下午在海韵学校顺利举行新课标下教学评一致性的专题研修活动。本次研修活动有幸邀请东北师范大学博士生导师尹爱青教授为我们带来题为《关于教学评一致性的思考》的专题讲座，整场讲座从教学评一致性的学理、现实角度等方面探讨落实学生核心素养培育的关键点，为宝安区一线教师落实课程标准理念，深入开展音乐课程教学和研究工作带来有益启示。

 尹教授分别从学理角度和现实角度剖析教学评一致性的必要性：从学理角度来看课程逻辑中目标是灵魂，是课程逻辑的起点也是终点，目标决定内容活动和评价；从现实角度来看教师要将评价作为教学内容的一部分，教学活动与教学目标要相关联，才能达到教与学的一致性。通过尹教授的讲解分析让在座的老师们明白教学评一致的思考的必要性，是课程实施的基本规律，也是落实学生核心素养遵守的原则。尹教授通过播放具体的真实课堂视频，分析解决了老师们实际教学中可存在或忽视的问题。

 尹教授重点指出要从核心素养培育的关键点——目标入手，详细讲授教学目标设定需要必备的几点要求：1.研读并依据课标来设计教学；2.通过学情分析目标的达成；3.注意目标的叙写，以单元为基本单位，先确定单元目标，再到课时目标；4.根据课程目标，从上而下具体化表述教学评价，尤其要注意核心素养目标的叙写。

 尹教授详细举例四个基本要素的教学目标表述，让在场的老师们学会了如何精准、具体、可测可评的表述教学目标。最后尹教授具体细化了课程结构、教学形态、评价方式的多元化形态，切实落实到学生核心素养的培育。通过清晰明了的思维导图，让一线教师们直观形象的理解了从理念、目标、内容、组织形式到评价各版块的具体内容及内在联系。尹教授字字珠玑,如春风化雨,令在座的老师们醍醐灌顶、茅塞顿开。

 现场问答环节，尹教授对老师们提出的问题一一进行回应，特别是对每一个问题都能用恰当的例子来解答，生动形象，通俗易懂，逻辑严谨，引人思考。

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 春来晨曦暖,教研意正浓。学无止境，研亦无境，相信通过本次研修活动，宝安区全体音乐教师将积极实践，立足课堂，以研促教，守好教育教学主阵地，打造优质、高效课堂，载着所思所学，坚定步履，砥砺前行！

转自：“深圳市宝安区音乐教研”微信公众号

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