同课异构巧设计
异彩纷呈显匠心
——基于“教、学、评”一体化的小学音乐专题教研活动
2023年4月20日，在广州市增城区增江小学举行了增江荔湖、荔城以及北片区的基于“教、学、评”一体化的小学音乐专题教研活动。
精雕细琢始成玉，千锤百炼方成钢。本次活动旨在加强交流，促进互相学习，提高教学艺术，更新教学手段，积极探索新课标背景下教师的成长之路。活动由增城区增城中学附属小学的湛燕梅老师担任主持。
增城区教师发展中心小学音乐教研员张小舟，增江荔湖教育指导中心方美静、赖绮昕，增江小学李燕清校长、郭燕娜副校长，市、区音乐中心组成员以及来自增江荔湖、荔城、北片区的音乐老师，齐聚一堂参与了本次活动。
首先，张小舟老师在本次活动开始前，提出了教学研讨的要求。
活动分为三个环节进行：
一、同课异构
采取“同课异构”的方式，呈现两节精彩的音乐课，授课内容是花城版音乐教材四年级下册第4课 认知音乐节奏（四） 歌曲《小小少年》。
第一节是由广州市增城区增江小学卢敏妍老师执教的课例《小小少年》。
卢老师立足新课标理念，注重对学生音乐核心素养的培养，教学思路清晰，知识点丰富，围绕教学目标设计了丰富多样的音乐活动贯穿课堂，引导学生在游戏过程中唱会歌曲、玩会节奏，运用扎实有效的教学手段，引导学生体验、分析、对比、创编，让学生在课堂上感受到学习音乐的乐趣和满满的成就感。
第二节课是由增城区增城中学附属小学朱韵仪老师带来的课例《小小少年》。
朱老师的课堂气氛活跃，老师举手投足间都充满朝气与活力，语言和动作都非常贴合本课歌曲阳光、积极、乐观的氛围，课堂中充分发挥“教、学、评”一体化教学理念的优势，以教师讲授、活动、练习的要求为指导，以小组合作的方式，设计了丰富的音乐活动，给予学生充分的音乐表现空间，培养学生自主学习的能力。充分发挥课堂评价的作用，鼓励学生思考和表达，通过教师评价、学生互评，以评促进能力提升。充分引导学生关注歌曲中的音乐要素的运用，感受歌曲旋律中多次运用附点八分音符节奏对歌曲情感表达的所起到的推动力作用，提升学生的音乐审美能力。
二、互动研讨
首先是由两位老师对课例的心得分享，接着现场老师们对两节课例进行了互动研讨。
（卢敏妍老师分享心得）
（朱韵仪老师老师分享心得）
（张小舟老师）
卢敏妍老师的课注重培养学生的音乐能力：良好的音准、稳定的节拍感、准确的节奏感和表现力、对比分析歌曲结构的能力等，课堂中知识点丰富，教学手段扎实有效，引导学生感受歌曲中所表达的积极乐观的价值观。
朱韵仪老师的课堂中很好的运用了小组合作探究的学习模式，培养学生自主学习的能力，设计了丰富的音乐活动贯穿课堂，注重课堂中的评价方式的运用，充分发挥教师评价、学生互评，以评促教，学生在课堂中有充分的表现空间。
（田惠雄老师）
卢老师课堂中的“时钟节奏游戏”导入环节，让学生得到了新的音乐体验，激发了学生的学习兴趣，营造了积极的学习氛围。有效地运用了音乐语言进行教学组织管理，非常注重学生音乐素养的培养，有意识地在音乐课的常规训练中加强学生对音乐核心素养的感受与体验。
朱老师课堂激趣导入活动中，带领学生热身律动《幸福拍手歌》，感知附点八分音符节奏，为教学难点学习做了一个很好的铺垫，结合声势互动活跃课堂气氛，拉近了与学生的距离，是一个非常好的开头。
（赖银敬老师）
卢老师的课堂让人感觉很舒服，非常具有人格魅力，在音乐基础素养方面能达到核心素养的要求，学生很享受课堂，老师气定神闲，师生关系非常融洽。
朱老师敢于放手让学生探究、表现，是一位年轻活力的教师。
三、专题发言
由增城区增江街第二小学赖秀婷老师带来《立足素养 以乐育人——新课标背景下小学音乐教学的思考》专题发言。赖老师的讲座以新课标的新变化、新特点和新路径结合实际教学中，有理论有实例，内容清晰明了。她还认为音乐教师应该秉持终身学习的理念，及时更新音乐知识，学习先进的教学方法，与时俱进，构建“教、学、评”三位一体的教学体系，与参加教研活动的老师们分享了音乐教师推荐书籍和优质课视频，希望老师们不断提升自身的文化素养和专业水平。
吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心。通过本次教研活动，老师们都收获满满，也相信老师们能够以本次活动为契机，保持奋进、深度钻研。前路漫漫亦灿灿，愿吾辈心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行。
转自：“增城区音乐教研”微信公众号
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