【学科建设•生物学科专栏】"走向清晰的“问题导学 当堂达标”生物课堂——2023年滕南中学“问题导学 当堂达标”模式推进系列论坛

"走向清晰的“问题导学 当堂达标”生物课堂

——2023年滕南中学“问题导学 当堂达标”模式推进系列论坛

教无定法贵在得法，师有巧计重在磨计。为进一步落实枣庄市教科院关于新课堂达标的各项要求，促进“达标课堂滕南模式的探索与实践”研究，实现“问题导学 当堂达标”模式的内涵提升，并为七年级教育教学部模式推进暨课堂展示活动的顺利开展做好准备，滕南中学生物组在 5 月 8 日进行了学科论坛活动。本次论坛主题为“走向清晰的‘问题导学 当堂达标’新课堂”。

此次论坛由李树军校长、孔艺主任和李高飞主任指导，王静主任主持，滕南中学全体生物老师参会。

01

胡倩倩老师做讲座

胡倩倩老师做“走向清晰的‘问题导学 当堂达标’的生物课堂”的讲座。她从提出动因、优势分析、课堂理念、课堂结构、操作技巧五个方面介绍了“问题导学 当堂达标”的生物课堂的模式，为老师们在课堂里的应用打下坚实的基础。

02

王乐倩老师做讲座

王乐倩老师做“基于‘问题导学 当堂达标’的生物课堂观察综述”的讲座。她从设计背景、教学过程，对“问题导学 当堂达标”做了课堂观察综述，找出各位老师的设计亮点，为老师们进一步的课堂设计指明方向。

03

研讨总结

王静主任点评：王乐倩老师和胡倩倩老师在讲到如何推进问题导学，构建高效课堂时，既有先进理论的高度指导，又有成功实践的深度推广，为生物的课堂教学探讨与研究指明了方向，开拓了思路，注入了活力，增强了信心。建议七年级生物老师在课堂展示活动中以大单元教学为主线，在实践活动中生成知识。

孔艺主任首先对生物组的工作表示了肯定，生物组走出了教研最美的样子。适用于本学科的“问题导学 当堂达标”课堂，才是最好的。提出了问题：大背景下的核心素养，怎么用？解决问题为中心，问题从哪里来？课堂达标了吗？不达标，应该怎么做？这些问题引发了全体老师的深度思考。

李树军校长对本次教研活动做了总结：我们探究的“问题导学 当堂达标”课堂，已经有了一定的成果。“问题导学 当堂达标”课堂应该有以下环节：情境导入、展示目标、出示问题、自主学习、小组竞优、精讲点拨、总结生成、当堂达标。希望所有老师在一线的课堂上都能以“问题导学 当堂达标”教学模式开展教学活动，让课堂充满生命力。

04

本周进度研讨

七、八年级分组进行了本周进度研讨及一课一研。

教而有研则深，研而有悟则进。本次教研活动，我们收获颇丰，一起进行研讨，集思广益，互相学习，共同提升。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。深耕课堂，潜心育人是教师的使命，滕南中学生物组将坚定探索步伐，砥砺前行。

转自：“滕南教学教研室”微信公众号

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