单元整体视域下的教学研究与设计（系列活动二）——三年级语文组教学展示

单元整体视域下的

教学研究与设计

——三年级语文组教学展示

4月24日下午，三年级语文备课组开展备课组展示活动，三四年级语文教师参与教研。备课组以统编教材三年级下册第七单元课文为例，结合“单元整体教学”的思路，整合梳理了这个单元的教材内容，确定了单元主题“探索奇妙世界，绘制旅行手册”，创设了一个和学生生活实际紧密相联系的情境——世界这么大，值得去看看。

第一节课是骆雨婷老师执教的单元导读课《跟着课文去旅行》。骆老师创设了“制作旅行手册，分享旅途见闻”的任务情境，来开启本单元的学习。在初步感知了不同事物的特点后，骆老师用趣味十足的开盲盒游戏让学生边读边梳理课文是从哪几个方面把事物的特点写清楚的，为后面的学习活动做了很好的铺垫。整节课寓教于乐地完成了单元起始课的教学目标，学生乐学好学、学有所获。

第二节课是王洋老师执教精读课《海底世界》。在本节课的教学中，王老师注重知识的前后勾连，稳扎稳打地落实单元要素。王老师以其生动的教学语言，灵动的教学方法，带领学生探索奇异海底，让学生进一步感知了大自然的奥妙。

“走近国宝，妙笔生趣”，第三节课是孙韵老师执教的习作课《国宝大熊猫》。孙老师创设了“竞聘熊猫讲解员”的情境，引入“介绍大熊猫”这一写作目的。课上，孙老师先用一组充满趣味的熊猫照片激发孩子们的写作兴趣，引导孩子们认真观察，接着借助学习单指导孩子们对搜集到的信息进行整理与归类，并梳理写作条理，最后以范文引路，启发孩子们以生动的语言来描写熊猫。整节课充满趣味，为孩子们搭建平台与支架，帮助孩子们克服困难，充满信心地完成自己的“竞聘稿”。

展示课后，卢昱洁老师进行了主题为“让思维在语文课堂中生长”的讲座。

活动结束后，陈卫娟老师、张利茹老师、吕胜男老师也分享了各自的感受。

陈卫娟老师：骆雨婷老师的课作为单元导读课，起到了很好的单元引领作用，激发了学生的阅读兴趣。课堂以读促讲，且读的形式多样，帮助学生很好地了解了文本，为后面的学习打好基础。开盲盒的形式让人耳目一新，让学生整个课堂都能兴趣盎然，让人印象深刻。

张利茹老师：王洋老师不仅课前准备非常充分，而且课上情绪非常高涨，整个课堂节奏紧凑，互动性和趣味性强，非常具有感染力。能够让学生精力集中，时刻跟着老师的思路走。作为听课老师，深深地被吸引到。

吕胜男老师：孙韵老师在教学时创设具体情境引出学习任务，调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。整堂课思路清晰，从收集信息到整理信息再到有序表达，一步步引导孩子们最终达成学习目标——学会描写国宝大熊猫。

三年级语文备课组的老师们将继续研究单元整体教学，努力让课堂生长出智慧之花。教书育人，我们一直在路上！

转自：“南京市金陵中学实验小学”微信公众号

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