很高兴认识“宁”——四年级语文跨学科学习活动

“春日烂漫，大家总要来趟南京逛一逛吧！作为土生土长的南京人，你了解南京的美食、美景吗？我们一起来探寻南京，用诗歌的形式记录下来，并向同学、老师以及外地的游人作介绍吧！”

任务发布后，四年级的同学们在老师的带领下，以四下第三单元的综合性学习内容为载体，结合课标，整合教材，设计并开展了以“很高兴认识‘宁’”为主题的语文跨学科学习活动。同学们围绕主题，确立研究方向和目标，通过“我笔下的金陵”“编制金陵诗集”“举办金陵诗会”三大任务展开探索学习，体会跨学科学习的乐趣。

师生共同走进诗歌《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》的字里行间，共同回忆了母亲的温柔，并领略了大自然的美丽。学生在老师的引导下进一步认识了现代诗歌的特点。接着，孩子们还利用信息课上学到的技能，搜索、保存了冰心、金波、金子美玲等诗人的诗歌，并将自己最喜欢的诗歌摘抄下来，认真诵读。

现代诗读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。孩子们决定用诗歌表达自己对南京独特的感受。这个春日，孩子们选择了自己最感兴趣的地方，行走在南京的大街小巷中，一探神秘的南京之姿。喜欢人文、美景的学生，用图文形式记录了鸡鸣寺外的樱花、老门东青瓦白墙紫藤瀑布、南京眼的夕阳……喜欢美食的学生，用图表形式记录了南京秦淮八绝……通过现场走访、资料搜集，孩子们对南京的美食、美景、人文有了全面的认识。

在朗读鉴赏和实地探寻的基础上，我们进行诗歌小练笔。孩子们从练写一两句诗到仿写一个小节，再到创作整首诗，他们用自己创造性的想象来诠释最美南京。他们在自读、小组交换读的基础上，对自己创作的诗歌进行了修改。在组长的组织下，组员们筛选诗稿，并按照合适的类别进行组稿。接着，美术老师带着孩子们学习了四年级下册包装装饰设计的相关内容，为孩子们提供了装饰诗集的灵感。从制作目录、封面到制作封底，孩子们共同商议，发挥自己的特长，编制出具有小组特色的诗集。

如何将南京介绍给同学、老师以及来南京踏青的游人认识呢？孩子们一起积极探讨，最终确定以线下诗歌朗诵会和线上视频推荐的方式来展示南京的风采。大家分工合作，为诗歌朗诵会做了具体的策划方案。音乐课上，老师带着孩子们一起学习了“如何为我的诗歌选伴奏”。课后，孩子们按照诗会的分工进行排练。

诗歌朗诵会上，他们朗诵着一首首充满童心稚气的自创小诗，手捧着原创诗集，脸上洋溢着自信的笑容。他们用诗歌传达自己对家乡南京的热爱！

教师通过诗歌联结课堂内外、学校内外，让学生在广阔的学习和情境中学语文、用语文，并引导他们学会筛选、表达、呈现跨学科学习的成果。这一系列跨学科学习活动是四年级语文组对《义务教育语文课程标准（2022版）》提出的跨学科学习任务群的一次积极实践探索。

转自：“南京市金陵中学实验小学”微信公众号

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